高校导师制在新校区的管理模式探索.pdfVIP

笪⑩ 究的学者特德 ·塔帕 (TedTapper)和 戴维 ·帕弗雷曼 (DavidPalffeyman) 校导师制在新校区的管理模式探索 在 1998年发表的论文 《学院制沿革》 中指出： “导师制不仅培养学生形成一 种独特 的思维能力，同时对于学生而 王友涵 言，也是一种强有力的社会化力量。”由 此可见，高校导师制能有效地实现教书 与育人的相结合 ，在促进学生全面发展 方面有着深远的意义。 摘 要：随着现阶段高等教育发展的不断深入，要实现跨越式发展，创新办学理念， 一 提升学院竞争力，应遵循以学生为主体 、以教师为主导、以校 区建设为依托的办 、 高校 !I提出的背景 学思路，积极探索崭新的教育与管理模式，从大学生成长与管理的层面上来探讨， 对于新校区处于建设阶段的多校区 建立全方位、个性化、制度化、科学化的，能指导学生的学业研究、思想品行与 高校来说 ，虽然学校规模庞大，学科较 大学生活等方面的导师制。本课题的研究正是立足于广东技术师范学院 (以下简 为齐全 ，但在集中管理上不比单一校区 称 “我校”)新校区文学院的建设实际，贯彻制度建设与教育模式相结合的理念， 更便捷高效，教育与管理情况显得复杂 一 是注重制度理论的完善；二是全面研究高校导师制这种新培养机制的发展情况。 得多。近两年，我校在广州市白云区建 关键词：高校导师制；新校区建设；管理模式探索 设新校区，文学院作为第一批进驻新校 区的二级学院，面临着诸多挑战。而制 现代高校导师制，最早起源于英国 现在，它主要在教育意义上使用，意为 度建设是一个长期酝酿的过程，由于传 牛津大学，是牛津大学对世界高等教育 指导者或教师。随着时代的推移，在身 统背景不一样，每个制度的产生与发展 最为突出的贡献之一，也是牛津大学本 份、地位 、角色以及职能等方面，导师 都各具特色。就文学院的发展而言，入 科教学 的核心和基础，被认为是其卓 的作用都不尽相同。进入现代社会，导 驻新校区，需要一个能全面整合师生有 越教学质量得以保障的关键因素。 “导 师的分化更为细致，慢慢演化成系统化 效资源的制度，以提高管理效率，维系 师”一词 ，最初是指监护人或保护者。 的 “导师制”。从事牛津大学学院制研 彼此间的默契，从而提升教育质量。高 是关系到学生的自身学 习和成长的工 的工作流程 ，因此，这个时候就是要抓 重要的、不可替代的作用，但是，不同 作，学生自己也会很关心，所以，学生 落实、抓失误 ，防止他们有马虎大意的 阶段的作用的内容和方式又会有所不 干部作为学生的一部分需要了解。另一 时候 ，这样才可以让他们在当下的工作 同。因此，对于学生干部这一特殊而重 方面还锻炼了自己的能力，实现了双赢