高等农业院校开设动物学设计性实验的初步探索.pdfVIP

第 36卷 第 1期 家畜生态学报 Vo1．36NO．1 2015年 1月 ActaEcologiaeAnimalisDomastici Jan．2O15 高等农业院校开设动物学设计性实验的初步探索 张志强 ，杨启超 (安徽农业大学 动物科技学院，安徽 合肥 230036) [摘 要] 动物学实验课是高等农业院校多个专业的专业基础课 ，在学科体系中具有重要的 作用。为适应培养创新型和创业型人才的需要 ，有必要在动物学实验课 中增设设计性实验。 以2010至 2012级三届本科生为例 ，总结 了开设设计性实验的制约因素、成效和经验，并对存 在的问题提 出了改进建议。 [关键词] 动物学；设计性实验 ；经验 ；建议 [中图分类号] $811．6 [文献标识码] A [文章编号] 1005—5228(2015)01—0094—03 在综合性大学和师范类大学 ，动物学理论课 、实 作为专业基础课 ，由于学生知识储备不足，只能开设 验课和实习课是三位一体 的关系 ，共 同组成了系统 验证性实验 ，不能也无需开设设计性实验。显然 ，这 化的动物学知识结构体系 。然而 ，受 限于历史条件 种认识是与教学规律相违背的，也是不符合人才培 和师资力量 ，高等农业 院校的动物学实验课教学长 养 目标的。以学生 的兴趣为切入点，结合现有 的资 期以来都以验证性实验为主，无法保证野外实习的 源条件 ，在一次实验课中涵盖多种实验技术 ，整合多 正常开展_l1]。随着农业现代化和动物学研 究 向纵 门学科的研究 内容 ，这非但不是动物学不能开设设 深发展 ，新兴和交叉学科不断涌现 。 “提升 内涵、特 计性实验 的理由，而恰恰是其优势所在。 色发展”是高等农业院校生存的不二法则 ，自我校提 首先 ，从教学规律来看 ，设计性实验实现了教学 出创新型和创业型的双创式人才培养模式以来 ，相 内容的优化和升华 ，循序渐进，可为其它专业基础课 关的教学改革不断推进 。动物学作为生命科学的二 和专业课开展设计性实验奠定基础，是人才培养链 级学科和大农学类各专业 的专业基础课 ，是改革 的 条 的起始端和发动器 。高等农业 院校与动物学有关 “排头兵”。经过 3年 多的实践 ，虽然受制于学生知 的专业 ，除通过验证性实验来练就扎实的基本功外 ， 识背景 、师资配置和教学资源 的限制 ，我们认为在低 也需要紧跟行业的发展，了解各领域 的热点和研究 年级本科生 中开设动物学设计性实验仍是可行的和 进展。其次，从人才培养 目标来看 ，设计性实验打通 必要的，并取得了一定的成效和经验 。 了各专业之间的壁垒，教学资源得以整合 ，能促进学 1 开设动物学设计性实验 的必要性 科之间的互动和交流，激发学生学习新知识的动力 。 最后 ，从学生的角度分析 ，设计性实验拓宽了学生的 高教部下发的 《关于加强高等学校本科教学工 作 ，提高教学质量的若干意见》中指出：“高等学校要 视野和知识面 ，培养 了学生主动学习的意识和能力； 重视本科教学的实验环节，保证实验课 的开出率达