基于建构主义理论的高校市场营销教学模式创新研究.pdfVIP

基于建构主义理论的高校市场营销教学模式创新研究米 熊 凯 1,2 (1江汉大学商学院 2武汉城市圈制造业发展研究中心 湖北 武汉 430056) 摘 要 ：建构主义理论的核心是以学生为 中心 。强调学生对知识的主动探索、主动发现和对 所学知识意义的主动建构 在 网络背景下．提 出一种基于建构主义理论的新型教学模式—— 网 络互动教学模式。从 问卷调查来看。这种新型教学模式虽然其知晓度和认知度并不是很高．但学 生对其支持态度的倾向性非常高．其应用前景也非常乐观。在市场营销教学中．这种创新教学模 式的具体应用表现在市场营销教学数据库开发 、市场营销虚拟教学情景设计 、市场营销慕课教 学开发及设计以及市场营销多角色协作学习等几个方面。 关键词 ：建构主义；市场营销 ；网络互动教学模式；创新 中图分类号 ：F713．50 文献标识码 ：A doi：10．3969~．issn．1665—2272．2015．05．033 构。建构主义学习理论强调学习者 1 建构主义学 习理论概述 2 基于建构主义的网络互动 的认知主体作用 ，又不忽视教师 的 新型教学模式的提 出 建构主义也称为结构主义 ，其 指导作用 。教师是意义建构的帮助 最早提 出者可追溯至瑞士 的皮亚 者 、促进者 ，而不是知识 的传授者 多媒体和 网络技术 的普及 ．为 杰 (J．Piaget)。他认为 ，儿童是在与 与灌输者 。学生是信息加工 的主 实现建构主义的学 习环境提供 了 周 围环境相互作用 的过程 中，逐步 体 、是意义 的主动建构者 。而不是 最理想 的条件 ，也使传统教学模式 建构起关于外部世界 的知识 ，从而 外部刺激 的被动接受者和被灌输 的变革成为可能。基于建构主义学 使 自身认知结构得到发展。在皮亚 的对象。 习理论 ，充分利用网络背景下高校 杰理论 的基础上 。科尔伯格在认知 建构主义学 习理论对学生和 教学资源和教学环境 的新形式和 结构 的性质与认 知结构 的发展条 老师都提出了新的要求 。对学生而 新变化 ，我们提出一种新型的教学 件等方面作 了进一步的研究 ；斯腾 言 ，要成为主动建构者 。学 习过程 模式——网络互动教学模式。这种 伯格和卡茨等人则强调 了个体的 中充分发挥主体作用 。去主动去搜 教学模式是 以 “建构主义学习理 主动性在建构认知结构过程 中的 集并分析有关的信息和资料 ．对所 论 ”为理论指导 的，以现代计算机 关键作用 ，并对认知过程 中如何发 学 习的问题要提 出各种假设并努 网络环境优势为基础的．从 “教”到 挥个体的主动性作 了认真的探索 ： 力加 以验证 ，要把 当前学习内容和 “学”的全方位变革 的新型教学模 维果斯基创立 的 “文化历史发展理 自己已经知道的事物相联系 ．并对 式 ，其实质是一种 “以学生为中心” 论”则强调认知过程中学习者所处 这种联系加以认真的思考。对教师 的教学模式 社会文化历史背景 的作用 ，在此基 而言，在教学过程 中必须发挥激发 网络互动教学模式强调 以学 础上 以维果斯基为首 的维列鲁学 学生 的学习兴趣 、帮助学生形成学 生为中心 ，注重在学习过程 中发挥 派深入地研究 了 “活动 ”和 “社会交 习动机 、帮助学生建构当前所学知 学生 的