安全培训间隔时间的确定方法初探.pdfVIP

安全培训间隔时问的确定方法初探 郭俊琦傅 贵 姜笑恒 高 岩 中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院，北京100083 摘要：将再培训后记忆量的遗忘速率作为衡量安全培训效果的重要指标，运用记忆和遗忘 的有关理论，对安全培训间隔时间和再培训后遗忘速率的关联性进行研究。通过建立“培 训一再培训”模式下的记忆量遗忘模型，求解再培训后记忆量的遗忘速率函数，并对不同培 训间隔下的遗忘速率进行时比，发现再培训后记忆量的遗忘速率会随着培训间隔时间的延 长而加快。利用艾宾浩斯实验数据进行验证分析，得出在首次培训后第二天进行再培训，能 够使再培训后的遗忘速率最低，为最优方案。 关键词：安全培训；记忆量遗忘模型；培训间隔；遗忘速率 事故存在共性的间接原因，即安全知识、安全意识和安全习惯的欠缺。事故的间接原因 导致了人的不安全行为和物的不安全状态(它们是事故的直接原因)，而人的不安全行为一 部分导致了事故，一部分又导致了物的不安全状态，不安全状态再引起了事故的发生‘1l。 要预防事故就得先解决导致事故发生的间接共性原因(图1)。 --1人的不安全行为t-- l安全意识欠缺卜—- !部分 -q安全事故I I安全习惯欠缺l t 陶瓣卜 --t物的不安全状态卜 3 图1 事故的间接共性原因分析‘1 安全培训首先解决企业员工安全知识的不足，通过培训来增长员工的安全知识、提高安全 认识、改善安全态度，提高员工的安全意识‘2I；态度决定行为，安全意识的提高有利于员工养成 良好的安全习惯。安全培训从解决导致事故发生的间接共性原因入手，达到事故预防的目的。 所以，安全培训至关重要，其效果直接影响企业事故率的高低，如图2所示。 图2安全培训预防事故路线图‘2，31 作者简介：郭俊琦(1986一)，男，汉族，山西运城人，资源与安全工程学院在读硕士研究生，从事企业安全文 化量化研究。E-maU：jq．8uo@163．tom． 安全培训间隔时阍的确定方法初探 安全培训的效果集中表现为培训后记忆量的遗忘状况，记忆量遗忘的越少，安全培训的 效果就越好。对于遗忘的记忆量，企业可以通过再次培训的方式进行弥补。本文在艾宾浩 斯记忆曲线的基础上，通过建立再培训后的记忆量遗忘模型，对再培训后的遗忘曲线进行求 解，讨论再培训的最佳间隔时间。 1 记忆和遗忘规律 《辞海》中“记忆”的定义是：人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认。而“遗 忘”作为记忆的对立面，即对识记材料不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。 遗忘的规律，并得出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线，如图3所示。 图3艾宾浩斯遗忘曲线¨1 艾宾浩斯曲线揭示了遗忘现象的普遍规律，即最初遗忘速率很快，然后逐渐放慢。其遗 忘速率的大小与记忆材料、记忆时间、记忆者主体等因素有关，但总体趋势都遵循先快后慢 的遗忘规律。 Globerson，1998)研究发现， 会遗忘50％左右，一年后将会遗忘75％[51。葛拉布森(Shlomo 知识量损失在一个月后会达到40％，六个月后达到90％【6J，在此基础上葛拉布森还提出了 再培训知识损失曲线，如图4所示。 图4葛拉布森再培训知识损失曲线‘6’ 葛拉布森认为企业要保持培训效果就必须进行再培训，再培训的核心问题是培训间隔 时间的确定。但是对于这个问题的研究，葛拉布森只给出了定性的描述，并无定量的实证分 析和研究。 采矿与安全科学技术研究论文采 2再培训后记忆量的遗忘模型 ， 2．1研究背景 本文以企业安全培训为研究背景，讨论“培