如何创建高效课堂.pdfVIP

N20雪驴15驴年磋第痧26期驴驴总(壳第论驴26坛6驴期) ，c{ 如何创建高效课堂 李学艺 (河北省高碑店市东马营总校，河北 高碑店 074000) 摘 要 创建高效课堂，要改变旧的课程观 ，教学 目标要面向全体学生，注意多种学习方式并用，要告别浮躁与喧嚣，走向朴素与 科学。 关键字 创建；高效；课堂 高效课堂，是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成 此 ，天天如此 ，十几年如此，学生怎能不乏味。 教学 目标的效率较高 、效果较好并且取得教育教学的较高影响 四、创建高效课堂，另外几个要点的把握 力和丰十会效益的课堂。高效体现在 “轻负担，低消耗，全维度 ，高 1．学生 自学的环境应该是安静的、相对 比较宽松和 自由的， 质量”，基本特征是 “自主建构，互动激发，高效生成 ，愉悦共享”。 不能让学生感觉到压抑和紧张 ，这样有利于学生较快的进入最 下面就个人在学习中的几点见闻和实践中的一些思考做简要陈 佳学习状态。自学时间由教师根据知识的难易程度和学生的 自 述，供大家讨论交流。 学情况灵活把握，开始时一般在 5～8分钟之间，不能太短也不可 一 、 创建高效课堂，要改变旧的课程观 太长，短了学不透 ，长了学生坚持不了，会造成时间浪费。 长期以来，受教学大纲的影响，我们心 目中的课程就是教科 2．各组有 50％的学生掌握 80％的知识 (百分比只想表达意 书，我们一直是教科书忠实的执行者，教科书怎么写我们就怎么 思，并不绝对 )的时候即可开展小组互助，在小组互助时，老师一 教 ，教科书写什么我们就教什么。我们怎么教，学生就怎么学 ，我 定要深入各个小组 ，结合 自学时发现的问题，了解各个小组互助 们在不遗余力的让学生适应教材，因为教材是国家意志的体现， 的程度 、进度和存在的问题，并给互助有困难的小组必要的指导 是知识 的权威 。 和提示，帮助他们积极主动地学下去；同时围绕教学 目标，根据 当前 ，课程改革是以学生发展为本的，集中体现国家课程要 教学重点搜集各个小组学习的疑惑或错误 ，并梳理总结，为点拨 求的是课程标准。课程标准是基本的、统一的、法定的，而教材是 做好准备工作。 课程标准的具体体现，是多样化的、开放的、市场化的，是一种社 3．教师点拨要围绕教学 目标 ，根据教学重点梳理，抓住共性 会 (市场)行为。我们需要的是引领学生达到课程标准，而不是一 的、根本性的东西点透。做到语言简练，明白易懂，高度概括，关 味地 “教教材 ”。 键词不超过 8个字，以便于学生记忆。对于学生回答有困难的问 创建高效课堂，我们必须认识到教材只是课程资源之一，仅 题，要引导学生，启发学生思考，尽可能地不直接告诉学生；对学 仅是一种符号式的问接经验 ，学生发展还需要更为真切的、情境 生回答中的错误和不足要及时的追问纠偏；另外有必要说明的 化的课程资源，以直接经验的获得、以参与和体验为主要方式的 是 ，板书设计很重要 ，必要的板书可以帮助学生记忆和理解，顺 课程资源。 利完成内化过程。 二、创建高效课堂，教学 目标要面向全体学生 五、创建高效课堂。要告别浮躁与喧嚣。走向朴素与科学 教学 目标也称学习 目标 ，是一堂课的出发点和最终归宿。从 搞课改不是赶时髦 ，走形式，而是实实在在的改变。改什么? 教师的角度定位是教学 目标 ，从学生的角度定位就是学习 目标。 改变当前教育的误区，极端一点说，当前的教育就等于分 教学 目标是一堂课学习的灵魂所在，而 目前我们设定教学 目标 数，学生的分数 !老师的分数 !学校的分数 !为了分数，老师们在