如何在英语教学中更好的体现小组合作的高效性.pdfVIP

第 12卷 第 3期 2015年3月 Vo1．12 No．3 读 与 写 杂 志 Readand HfePeriodical Mareh 2015 如何在英语教学中更好的体现小组合作 的高效性 徐龙发 (江苏省沛县朱寨镇朱岗小学 江苏 沛县 221600) 摘要 ：近些年来 ，现代化教育改革发展 的同时，更加注重学生合作 能力以及语 言的实际运用实践能力的培养。对于小学英语教学而 言，如何体现小组合作的高效性 始终是英语教 学领域研 究的热点之一 。本文在对如何在英语教 学中更好的体现 小组合作 高效性研 究 时，不仅仅重点强调对合作学习小组 的合理划分和对 宽松学习环境的创造 ，同时更加强调做好师生之 间的有效互动和加强小组件的 综合性评价 。 关键词 ：英语教学 小组合 作 高效性 中图分类号：G623．31 文献标识码 ：C 文章编号：1672—1578(2015)03—0205—01 小组合作学习主要不 同于传统 的单一性和被动型 的学 习 升小学生英语 学习的热情 ，最大程度上实现师生之 间的有效互 方法 。这种小组合作学 习的过程 中。主要是对 自主性和合作探 动 。 究性 的学 习方式加 以采用 。进而将学生语 言的交互能力提高 ， 4 加强小组 间的评价 对 良好 的情感 氛围加以创设 ，实现学生全面 的个性化 发展 。英 英语教学过程 中，小组合作有效性增强的过程 中，就要提高 语教学 中小组合作高效性更要结合学生 的实 际学习特点 ．在教 对学习评价作用 的重视度 。合作学 习的过程 中，不仅仅要对学生 学过程 中。结合教材 ，实现英语教学 中小组合作 的高效性和全 主体之间的差异性加 以考虑 ，同时也要针对学生个别差异 ，对英 面性 。 语学习差 同时有着较低 自信心的学生进行不断的鼓励 。课堂学 1 合理划分合作学 习小组 习过程 中，就要经常对学生说 “Nevergiveup．”同时也要对学生 英语教学过程 中，往往有着多种小组划分 的方法 。教师实 进行 Haveatry．等鼓励 ，小组合作有效性增强的过程中。就要对 际的教学过程 中就要 灵活的采用 教学方法 ．在课堂上 学习任务 一 些 自信心较强，同时成绩较好 的学生提 出更高的任务要求 ，表 完成 的过程 中，依据于班级正常 的座次 ，学 习小组分组 的过程 扬的过程中 ．对其 中的不足 同样也要之处 。小组间 的评奖反馈 中，尽可能的使得座位l临近的学生组成一定的学习小组。减少 中，尽可能的以小组之 间的评价为主，个人 的评价为辅 ，慎用语 座位调整 的次数 ，对小组 间学生配合的默契性加 以培养 ，将学 言 。避免对英语学习者英语学习的积极性扼杀 。评价 中采取鼓励 生的心理障碍减轻 。对于小学生而言 。英语教学合作学习分组 为主的方式 。同时采取合理化建立为辅 的方式 ，对学生学习的动 的过程 中，就要结合学习任务 的难度 。合理 的划分合作学 习小 机进行培养 。并激发学生学 习的动机 。提高学生总体上的学 习效 组 ，进而增强全班 同学 的成就感 。 果 。 2 创造宽松的学 习环境 5 结语 英语学 习过程 中 ．由于小学生 的学 习是人 的一种 重要性 的 英语教学 中小组合作的有效性体现的过程 中，就要始终坚 行为 ，只有在相对宽松的环境 中才 能真正 的释放 自己，并将积 持学生英语学 习的主体理念 ．并结合教育教学 的基本教育理念 ， 极活跃的行为姿态加以表现 。宽松学习环境创造的过程 中，主 保证有着合理性 的