如何构建农村初中语文高效课堂.pdfVIP

■墨 如 何 构 建 农 村 初 中 语 文 高 效 课 堂 覃燕华 (环江县下南 中学 ，广西 环江 547199) 摘 要：农村学校教育观念滞后 ，教学方式陈旧，学生学习兴趣 、主动参与性不强，导致课堂教学效率低下。构建农村初 中语 文高效课堂成 了急需解决的一个课题。作者从师生培训、课堂媒体运用、兴趣激发、师生主动性等方面优化课堂结构，构建高效课 堂 ．促进师生共 同进步 、共 同发展 。 关键词 ：农 村初 中语 文 高效课堂 构建措施 随着新课程 改革进一步实施 ，农村初 中语文课堂教学 三 、学会运用现代教 学资源 ，激发学生学习兴趣 面临新 的机遇和挑战。高效课堂就是改变 “注入式 、满堂灌 、 农村学校条件落后、地处偏僻、信息闭塞 ，但通过 “薄改”， 教师讲 、学生 听”的传 统教学模式和观念 ，让学生做课堂 的 学校教室里装有多媒体教学设备 ．我会根据教学 内容，或播放 主人 ．使每个学生掌握 知识 、培养 能力 ，达到最佳课堂教 录音 ，或放映幻灯 ，或利用课件 ，使学生在快乐中学习，在快乐 学效果。笔者结合 多年从教经验认为可从 以下几方面着手 中收获 。在教学课外古诗 《望天门山》时，我下载了这首诗 的教 尝试 。 学课件 。课件作者根据诗 的内容创设这样 的情境 ：两座高山犹 一 、 加强教师培训 。提 高业务能力 如巨大 的石 门，两山夹缝 中滔滔江水急流 回旋 ，冲破 山的阻 学校里常能听到 “只要是 中国人 ，就能教语文 ；只要能识 隔，一泻千里 ：远处 ，红 日碧水 间，一叶 白帆飘荡而来 ……运用 字 ．就能教政治”。现在农村学校教师少有学历不合格的，但就 物象直观 ，由文到图，由静到动 ，让学生理解 “门”、开”、“回”等 理念与素质而言 ．却不敢恭维。所 以，要构建好 的课堂 ，必须锻 关键词语 的意义 ，把学生 的思维带到青 山碧水 、红 日白帆的情 造一批好 的教师 ，只有教师 的观念转变 了，思想认识提高了， 境 中，从而使学生恰 当理解全诗意境 。这样 ，既释疑窦 ，又启蒙 业务素质增强了．教学技能提升 了，才能充分发挥教师在课堂 昧 ，激发学生对祖 国壮美河 山的热爱之情 。在动画的刺激下 ， 教学中的主导作用 ，才能真正引导学生步入高效课堂。因此 ， 学生始终保持浓厚 的学 习兴趣 ，极大调动学 习积极性 ，收到 良 教师要有改革创新意识 ．树立课 改教学思想和教学理念 ，学习 好 的效果 。在语文课 中，多媒体教学正 以其特有的形象性 、生 和掌握先进教学经验和教学方法 ，要有丰 富的学识和深厚的 动性 、丰富性显示独特魅力 ．能激发学生兴趣 ．产生强烈 的学 专业知识 ，有较高水平的业务素质和教学技 能 ；有善于思考 、 习愿望 ，从而产生学习动机 。所 以。我们可 以利用多媒体辅助 奋发进取的创新意识 ，有善于总结经验 、不断进行 自我反思的 教学 ，创设视听情境 ，营造特定氛围，激发学生的内在情感 ，把 进取精神。只有教师拥有更高语文素养 ，才能灵活使用教材 ， 认知活动和情感活动很好地结合起来 。这种 以声音 、图形创设 才能熟练驾驭课堂 ．才能对学生语文素养 的提高起到直接或 课堂情境 ，代替枯燥乏味 的 口讲 的方式 ，大大激发学生学习兴 潜移默化的影响。 趣 ，提高课堂教学效率。 二、激发 学生兴趣 ．点燃学生求 知欲 四、发挥学生主体 。落实高效课堂 兴趣是最好的老师 ，学生学 习兴趣高 ，积极性就高 ，课堂 语文课堂是语文教学的主阵地 ，明确和体现学生在教学 教学效率 自然高。苏霍姆林斯基 曾说 ：“在每一个年轻的心灵 活动中的 “主体 ”作用 ，是教学成功的关键。因此 ，应该让学生 里 ．存放着求知好学、渴望知识 的火药，就看你能不能点燃这 在教