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打造初中数学高效课堂的方法探究 河南省尉氏县第三高级中学初中部 赵发展 摘【 要】数学课程改革使得数学课堂教学也需改革，提 到很好的效果。在练习的设计上我们更应该承认学生基础的 高课堂效率变得势在必行，如何提高数学课堂教学的有效性， 差别，因材施教地设计不同层次的练习，让不同层次的学生在 打造适合 自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力是摆 练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为数学高效课堂提 在每一位数学教师面前的、迫切的问题。本文就如何打造数学 供最好的保证；因此，教师要高效地完成课堂教学任务 ，就必 高效课堂从四个方面进行阐述。 须注重对课堂练习的设计的研究，所练习的设计必须是有价 【关键词】数学课堂教学；高效课堂、教学效率；真谛、课前 值的、有启发性的、有梯度的，能很好的巩固新知。能让每个学 准备、预习、课堂练习 生都能通过训练真正领悟到快乐的学习境界，树立起学习的 课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将 信心。 来，都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完 6．课堂中优化教学过程是打造高效课堂的关键 成。因此课堂教学是否有效或高效，直接关系到教育教学的质 数学课程标准指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依 量和人才培养的实际价值，它是评价教学质量和教学效益大 赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数 小的重要依据。 学的重要方式。”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学 有效的课堂教学活动，能充分调动学生的学习积极性，激 习活动基础上的更高层次追求。 发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学 (1)课前导入，出示 目标。引人人胜的导人，可以唤醒学生 生的能力提高和发展。如何提高数学课堂教学的有效性，打造 的求知欲，激发他们的学习兴趣。教师可用创设问题情景的方 适合 自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力是摆在每 法导入新课。创设问题 隋景是一种心理机制，它对大脑皮层具 一 位数学教师面前的、迫切的问题。那么，该如何打造高效的 有很强烈的持续的刺激作用 ，使人一时猜不透，想不通，又丢 数学课堂呢?我认为应做好以下几点： 不开，放不下，尤能激发学生的学习热情，促使思维活跃 ，想象 1．正确认识高效课堂真谛是打造高效课堂的前提。 丰富、记 力加深。 当下许多教师言必称 高“效课堂”。很多领导提出要狠抓 (2)课堂上要充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积 “高效课堂”。不抓 “高效课堂”完不成教学任务。教学质量会受 极眭。要想完成有效课堂，必须做到以学生为主体，让学生在课 到影响。不能不说，很多人以这样的视角和切人点来认识高效 堂上充分发挥主人翁的作用。要将学生的时间归还学生，同时 课堂、定位高效课堂，这本身就带有很强烈的功利主义。如果 要在必要的时候给予学生及时的提醒，不要他们偏离课堂主 我们这么功利地看教育，仅仅把高效课堂看作是快速、高效地 题一般要求课堂23／的时间是属于学生的。在课堂上，让学生 掌握知识的场所，那么，绝不会有真正的 “高效课堂”，弄来弄 学会自己动手，自己动脑，甚至可以分组讨论，练习比赛，这样可 去还是 “死”的课堂，没有生气的课堂。高效课堂必然是多向度 以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣与信心，让学生 自己体 的以问题交流与探究为纽带的师生与生生间多维互动的课 会到学习丰收的乐趣。 堂。 7．课后持续发展是打造高效课堂的延伸 2．充分的课前准备是打造高效课堂的条件。 (一)学生课后的可持续发展。课后是课堂的延伸，学生课 数学教师要想打造高效课堂，就必须备好每一节课。教师 后的学习是高效课堂启迪、感悟的必然，也是学生可持续发展 对于一节课的教学目标、教学重难点、教学过程等不能做到心 的必然要求。教师要善于激发学生课后持续学习的兴趣，引导 中有数的话，是根本不可能上出一节高效的数学课。教师在制 学生课后去探究课堂所不能解决的问题。 定教学目标的时候，要充分考虑