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教学研究 论怎样规范农村学生的作业书写 王 洪 河北省青县木门店镇崇仙中心小学 河北 青县 061000 摘要：书写不规范致使农村学生的作业出现潦草、不整洁的现象。在农村家长的监督有时会落空，这就要教师巧妙引导。在 欣赏中比较，在书写中比较，严格要求辅助鼓励评价，用身边的故事，规范学生作业书写。 关键词：规范作业：兴趣：欣赏：评价 中图分类号：G623．31 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)02-0225-01 随着社会发展，现代信息文化在农村的蔓延速度已经相 预期的效果。教学中，采用练评结合的方式，可以使学生的 当惊人，电脑、手机对农村的孩子来说并不陌生，再加上大 体力、精神得到调节，消除疲劳感，以有利于完成书写任务。 人多数外出做工，常把孩子 留给老人看管，家教几乎为零。 同时教师也可以及时得到反馈信息，矫正学生不正确的书写 老师为了营造愉快的课堂氛围，常采用各种媒体，充盈课堂 行为，促使学生把字越写越好，兴趣越来越浓。 空间，希望获得好成绩。在这种环境以及教育方式下，人们 5严加要求，培养认真习惯 只关注成绩，却忽略了学生书写技能的掌握及锻炼，特别是 书写，需要态度认真且用心去写。这有助于培养学生做 良好书写习惯的培养。为了课外多些自由空间，有些学生抄 事专注的能力。常言道，看一个人的字能够看出这个人是一 袭作业，有些作业潦草，有些不写单位，答的太简单，不比 个什么样的人。很多书写认真的同学，做事都非常有责任心。 较，书写不规范的现象尤为严重。 在书写中，教师严格 的要求，就是培养学生好的生活方式， 教学中采用多种方法，对规范学生作业书写很有好处。 良好的学习习惯。学生在尊敬老师的同时，面对严厉的老师 1教法灵活多样 激发兴趣 会略带怕的色彩。所以当学生面对严格的老师时多数会听从 现在多媒体在教学中用的比较普及，但学生就是生在信 老师的话，丝毫不敢怠慢。老师交代的任务也会尽力去完成。 息社会，并不是所有知识都会收到预期效果。老师本身就是 6开展书写能力竞赛，激发兴趣 灵活的教具，其一言一行，会带动着学生的所有目光和精力。 学生的兴趣并不是单一的，对各科 目的爱好程度会有些 特别是低年级学生，更把老师的言行举止当成楷模，处处在 不同，学校可以让学生参加一些不同科 目的课外活动，对于 模仿。教师认真规范书写各种字母、算数、公式，并辅以耐 不同科 目的书写兴趣给以鼓励，让每个同学的兴趣得以发展 心指导，在提醒坐姿和写姿的时候，让学生全身心投入，心 和提升。各科 目的老师给以及时的指导和点拨，锻炼学生一 平气静的认真练习，不但可以提高学生书写水平，更有利于 定时期后，依据实际情况进行比赛，将作品进行张贴，提高 综合素养的提高。教学中经常会有快速记忆的方式，公式的 学生们对书写的热爱。学生能用喜欢的方式来展示 自己的书 灵活运用，可用顺 口溜等将一些学生不愿意听，听不进去的 写技能，会产生极大乐趣，吸引更多的学生投入到这些活动 话，通过示范、游戏的方式，引起学生的兴趣，促进学生的 中，最大限度发挥不同学生对文字的喜爱意识。老师要不断 挑战欲望。 赞美学生，激发学生与之俱来的学习兴趣。 2欣赏名家书法，体会文字魅力 7通过励志故事，增强书写耐力 书法同绘画一样，都有艺术魅力，知名书法家的字帖更 认真书写，虽然是良好习惯，但很多学生由于作业量的 是具有搜藏价值。利用业余时间收集了大量名家书法，在课 加大，会坚持不长久。为了早些写完作业，而偷工减料，降 余时间，拿给同