一道习题教学的即兴探索与反思.pdfVIP

■-I中小学数学l__．………………课堂教学研究 2015年1-2月下旬(高中) 中国人民大学附属中学(100080) 吴中才 1．问题起源 有一位学生举手提出一个问题：老“师，我发现÷+P 在高中数学选修2—3“离散型随机变量的分布 +q正好等于E()，这是巧合吗?” 列”的习题课上 ，我讲的第一道题是2010年北京理科 这个问题改变了我原来的教学思路，课堂上带学 高考题第 17题 ： 生转入了对这个问题的探索之中． 某同学参加3门课程的考试．假设该 同学第一门 2．问题探索 课程取得优秀成绩的概率为÷，第二、第三门课程取 2．1一般解答 设该同学第一、二、三门课程取得优秀成绩的概 得优秀成绩的概率分别为P，q(Pg)，且不同课程是 否取得优秀成绩相互独立．记 为该生取得优秀成绩 率分别为P，g，r，事件 表示 “该生第 i门课程取得优 秀成绩”，i=1，2，3，则 的课程数，其分布列为 P(=0)=P(A。A：A，)=(1-p)(1一g)(1一r)， 0 1 2 3 6 24 P( = 1) = P(AlA2A3)+P(AlA2A3)+ p 125 口 b 125 P(AlA2A3) (I)求该生至少有 1门课程取得优秀成绩的概 ：p(1一g)(1一r)+(1一p)q(1一r)+(1一p)(1一q)r 率； = (P+g+r)一2(pq+pr+gr)+3gr， (Ⅱ)求P，q的值； P(=2)=P(AlA2A3)+P(AA2A3)+P(A。A2A) (Ⅲ)求数学期望E()． =Pq(1一r)+(1一P)qr+P(1一q)r 本题考查了对立事件的概率和为 1、独立事件同 ： (Pq+pr+qr)一3pqr， 时发生的概率乘法公式、互斥事件至少有一个发生的 P( =3)=P(AlA2A3)=pqr， 概率加法公式、离散型随机变量的分布列与期望，以 所 以，()=0×P( =0)+1×P( =1)+ 及方程的思想方法． 2×P( =2)+3×P( =3) 与学生一道分析完解答 以及强调表达的规范性 = (P+g+r)一2(pq+pr+gr)+：口r+2(pq+ 后，我习惯性地问了一句：“还有别的想法吗?”这时， pr qr)一6pqr+3pqr - 62- 2015年1-2月下旬(高中) 课堂教学研究…………………I中小学数学旧■ P 十 口十 r· 不感到遗憾，反而很庆幸 自己讲完题后的那一句追 结论完全正确 !学生非常兴奋 !接下来又一个 问 问!现在回想这一教学片断，我有两点感想： 题使他们陷入了思考：能给这个结论一个模型解释 (1)多听听学生 的想法．