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职 教 台 论高校教学管理人员的高素质化 王维宏 (沈阳工程学院教务处 辽宁 沈阳) 摘 要：高校的科学教学管理是培养高素质人才的重要保证。作为管理主体的教学管理人员应具备多方面的素质。 关键词：教学管理 教学管理人员 素质 教学管理工作是高校各项管理工作的中心环节，教学管理水平的 教学管理的对象主要是人，它要求管理者营造一个 良好的人际氛 高低，直接影响到高校培养人才的质量和素质。因此，高校不仅要有 围，以提高教学管理的效率。其次，教学管理的性质就是为教学服 一 支优秀精干的高素质的教师队伍，而且还要有一支优秀精干的素质 务，为教学工作的正常运转创造条件。教学管理人员只有以严谨求实 高的教学管理人员。本文将重点对高校的教学管理人员的高素质要求 的工作态度 ，正确把握好服务的心态，才能完成好繁琐的教学管理工 进行探讨 。 作。做到遇事不推诿 ，不拖拉，变被动服务为主动服务，充分发挥管 一 、 高校教学管理人员应具备的素质 理人员的主观能动性 。 在新的形势下，笔者认为，一名优秀的教学管理人员必须具备以 二、提高教学管理人员素质的措施和途径 下素质才能适应新时期高校教学管理工作科学化、现代化、规范化的 l加强现代教育管理理念的教育，提高对教学管理人员重要性的 需要： 认识 1．良好的政治思想素质 教学管理人员在思想上应从传统的管理理念向现代的管理理念转 教学管理人员同时也是教育者，必须具备高度的政治责任心，社 变。树立 “以人为本，管理育人，服务育人”的现代教育管理理念。 会责任感，良好的职业道德和情操。首先，树立正确人生观、价值观 其次，从教学管理人员的教育、培养、稳定等方面下功夫，注意调动 和道德观。其次，要忠诚于人民的教育事业，具有强烈的使命感和责 教学管理人员的积极性和创造性，学校领导和人事部门要重视教学管 任感。应树立服务、协调、管理 、改革的思想。第三，具有较高的思 理队伍建设，把思想素质好，敬业精神强，有奉献精神，年富力强， 想修养和境界。教学管理面对的是广大师生，他们的一言一行都可能 对 己要求较严的人充实到教学管理队伍中来 。 引起教生感情上的变化，并且在严格执行管理规章制度中会遇到各种 2．加强教学管理人员的继续教育 各样思想障碍，这就要求高校的教学管理人员要做到以礼待人，以诚 加强继续教育要科学有序和因人制宜地给每一位教学管理人员提 相待。高校教学管理者在工作中，只有以身作则、敬业奉献 ，并且在 供培训学习的机会，从而提高教学管理人员的工作热情和整体素质。 工作中不断地加强学习，才能真正把握教学管理者应有的道德要求和 如参加一些有创新、重实效的学术交流活动，使他们通过与同仁的接 行为准则。 触，交流信息，取长补短，学习借鉴兄弟院校的先进教学管理经验； 2过硬的业务能力和专业素质 鼓励教学管理人员在各 自的岗位上勤读书多钻研 ，自学成才。 教学管理工作技术含量较高，因此要求管理者要具有一定的理论 3．注重实践，不断提高工作能力。 水平、研究能力和实际管理经验 ；熟悉并掌握教学管理工作运行规律 首先，要拓宽眼界，学校主管领导或教务处领导到外地考察和到 和管理工作循环特点，掌握教学管理相关理论知识和某一学科的专业 兄弟院校学习交流时，尽可能带有关管理人员同行，使他们了解其它 知识，具有熟练运用这些知识解决工作中实际问题的能力。善于从实 院校情况，掌握教学管理工作基本规律取长补短 ，形成 自己学校教学 践中积累总结经验，经过提炼升华成