论述信息技术与中职英语口语教学的整合模式.pdfVIP

教学研究 ·205· 论述信息技术与中职英语 口语教学的整合模式 高 恒 (吉林省畜牧业学校 ，吉林 白城 137000) 摘 要：信息技术被互联网带动，越来越被人们所认可，信息技术得到了广泛的应用；无论是在各项工程中、还是在各个项 目中、各个 单位、各个企业以及各个国家都在使用信息技术；并且将信息技术与各项工作相整合。在中职英语教学中，英语 口语教学慢慢发展 ，其中 存在很多问题有待提高；目前，中职教育被注入大量的信息技术，与信息技术相整合；实现英语 口语教学中的信息化。面对两者相整合 ，不 仅给教师以考验，也给学生以动力；通过信息技术在中职英语 口语教学中的充分体现，有利于对信息技术的有效运用，有利于中职教学多 元化的教学模式的发展。 ， 关键词：信息技术；中职；口语；整合 中职英语口语教学与信息技术整合，大大提高了中职教学的教 的英文动画片给学生观赏。显而易见，创设纯英语环境，能打破传统 学 目标 ，为教学的发展注入了新的元素。文章经过对信息技术与中 的英语教学方式，激发学生的学习兴趣 ，促进英语教学效率的提升。 职英语 口语教学整合进行探讨 ，分析了目前中职英语教学模式的现 2．3活用教材，促进信息技术与英语教学的整合。可以通过文本 状，分析了信息技术与中职英语 口语教学整合模式的各个途径。信 阅读讨论，或以幻灯片形式学习，也可以在学校主页上建立链接进 息技术与中职英语 口语教学相整合 ，不仅能够带动学生的学习兴 行网络学习，教师还可以把经过认真筛选的相关网址提供给学生 自 趣 ，提高专业知识 ，培养学生的实践能力；还会完善教学模式 ，实现 主学习。这种方式的学习使教学信息得到极大扩充，知识范围扩大， 信息化的教学模式。 课堂结构更趋开放。同时学生的视野得以开阔，思路更加开放，有利 1信息技术与中职英语教学整合的含义 于创造力的培养。传统教学中课本就是世界，而今世界成为课本 ，学 所谓 “信息技术与英语教学的整合是指 “在课堂教学过程中把 习资源可以随时随地选取，这是信息技术与教材整合的优势。 信息技术 、信息资源、信息方法 、人力资源和课程有机结合，共 同完 3信息技术与英语 口语整合对于教师的新要求 成课程教学任务的一种新型的教学模式”。在先进的教育思想、理论 信息技术与英语 口语整合，丰富了教学内容，提高了学生各项 指导下，把计算机 、网络和多媒体技术作为促进学生自主学习的认 能力的培养 ；对于教师提出了更高的要求 ：①中职教师首先应该具 识工具、情感激励工具与丰富的教学环境的创设工具，并将这些工 备专业的素质 ，这种专业素质不仅仅表现在授课方面，还表现在其 具全面应用到学科教学过程 中去，使各种教学资源、各个教学要素 对学生 日常学习生活中的作用。中职教师应该将学生的英语口语训 和教学环节经过整理、组合，相互融合 ，在整体优化的基础上产生聚 练视为重点 ，不能僵化的、强制性的让学生进行学习；要以最生动的 集效应 ，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。整合是信 形式展现出来，吸引学生 ，提高学生学习兴趣。②中职教师应该进行 息时代的一种新的教学和学习方式 ，其核心内容不仅体现在诸如电 自我提高，为了适应信息技术的高要求，教师应该不断提高自我，不 子教案和信息教学媒体的应用上 ，而且体现在教学思想和教学内容 能以最原始的模式进行教学，充分利用网络资源，丰富课堂内容；老 上，这对中职学校的教师、学生、课堂教学都提出了挑战。 师不仅要在课本上提高专业知识 ，也需要利用信息化到网络上进行 2信息技术与中职英语教学整合的途径 自我提高，学习互联网中先进的教学模式 ；老师的提升也会带动学 2．1充分利用情景环境的教学模式。在课堂上，学生都喜欢生 生的提高。③培养学生实践能力。中职应该让学生的能力充分得到 动的、轻松的学习环境，利用信息技术 ，能够实现将情景模式带到英 展示，利用ptrr授课方式让学生 自己展示，不仅练习口语能力，还会 语口语教学中；使课堂更加生动 ，吸引人