思想政治教育人文价值的具体表现解读——兼论思想政治教育惠于人的精神生活和社会生活的方式.pdfVIP

湖北 社 会科 学 2015年 第 1期 思想政治教育人文价值的具体表现解读 一 兼论思想政治教育惠于人的精神生活和社会生活的方式 孥 荣 (华南理工大学 思想政治学院，广东 广州 510641) 摘要：分析思想政治教育人文价值不仅要着眼于人本身，更要着眼于现实的人的生活。思想 政治教育人文价值可还原为对人的生活(包括精神生活和社会生活)的积极正面的价值 。助推人 的生活智慧的生长和发展，助力人的精神生活的平衡与充盈，作为人达致美好(社会)生活的导引 与动力是思想政治教育人文价值的具体表现。 关键词：思想政治教育；人文价值；具体表现；精神生活；社会生活；生活智慧 中图分类号：D64 文献标识码 ：A 文章编号：1003—8477(2015)01—0173—06 思想政治教育人文价值是 “价值主体对思想政 治教育人文价值的具体表现，必须把关注点放到现 治教育满足人的生存与发展需要情况的肯定性评 实的人身上。同时，研究还应更深入一步，将思想政 价”，“狭义的思想政治教育人文价值指思想政治教 治教育人文价值的表现与现实的人所经历着的丰 育所具有的直接或间接地满足人的精神 (生活)需 富多彩的生活联系起来。 要的价值；广义的思想政治教育人文价值是指思想 一 、 思想政治教育助推人的生活智慧的生长和 政治教育所具有的直接或间接地满足人的生存与 发展 发展需要的价值。”[】J对于思想政治教育人文价值的 “对于人而言，他在实际的生存中需要知识和 具体表现，学界研究已有所涉及。主要包括：促进人 技能，但更需要智慧。”2[]p(116-117)“所谓 智‘慧’主要是 的思想观念现代化 、熔铸新型精神品质 、健康人格 指人们运用知识 、经验、能力 、技巧等主动解决实际 的塑造、确立和发展人的主体性和创造性、改善人 问题和困难的本领，同时它更是人们对于历史和现 的价值实现的主客观条件等总体上的探讨及其在 实中个人生存、发展状态的积极审视、观照与洞见， 具体事件中的表现的分析。①综合来看 ，现有研究的 以及对于当下和未来存在着的、事物发展的多种可 共性在于着眼点主要在人本身。诚然，分析思想政 能性进行明智、果断、勇敢地判断与选择的综合素 作者简介：李岩(1976一)，女，华南理工大学思想政治学院讲师，法学博士。 基金项 目：教育部人文社会科学研究青年基金项 目“思想政治教育的人文本性研究”(11YJC710025)； 中央高校基本科研业务费专项资金资助项 目“思想政治教育的人文价值研究”(2013XMS14)。 ①参见王东莉：《论思想政治教育人文关怀价值建构的现实背景》，《浙江社会科学)2004年第6期；王 东莉：《论思想政治教育的人文关怀价值》，《浙江大学学~)1993年第4期；钱亚梅 ：《从社会阶层分化透视 思想政治教育的人文关怀价值》，探《索)2005年第 1期；周宗杰：论《高校思想政治教育的人文价值及其实 现》，河《南社会科学)2008年第5期；张多来、肖立建、阳晶：《论在四川抗震救灾中的思想政治教育人文价 值》，《南华大学学报(社会科学版))2008年第3期；王梅仙 ：新《时期思想政治教育的人文价值》，现《代教 育管~)2009年第4期。 · 173· 养和生存方式。”3【l51思想政治教育作为人类特有的 个体的思想意识只有通过社会实践才能外化。再 实践活动能以自己特有的方式促进人的生活智慧 次，思想政治教育是面向全体社会成员的、对人的 的生长和发展。 思想政治品德发生影响的活动，广泛渗透于社会生 (一)思想政治教育以知识教育促进人更为理 活的广阔领域，往往是与其他实践活动结合在一起 性地把握世界。 的。不仅思想政治教育本身就是一种实践活动 ，思 思想政治教育作为一种教育形式，和其他任何 想政治教育 目标的达成也依赖于人参与到社会实 教育一样 “具有保存 、传播和创造知识的功能和属 践当中，多种多样的社会实践活