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案例教学在经侦教学中的应用 　　[摘要]案例教学有利于提高学生的综合素质、调动学生的学习积极性，有利于学生对理论知识的理解与记忆、培养学生的独立思考能力和动手能力，同时也有助于教师发现理论教学的不足，实现教学相长。在经侦教学中，常用的案例教学方法有案例讲解法、案例讨论法和案例模拟法三种。要想达到预期的教学效果，发挥案例教学应有的作用，需要注意案例选择、教学过程设计及处理好与理论教学的关系等三方面问题。 　　[关键词]案例教学 经侦 教学方法 　　[作者简介]邵贞（1979- ），女，江苏盐城人，南京森林警察学院侦查系，副教授，硕士，研究方向为经济刑法、经济犯罪案件侦查。（江苏 南京 210023） 　　[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）32-0152-02 　　经侦教学具有学科基础理论涉及面广、理论与实践紧密结合及重视动手能力培养等特点，应重视实践教学方法的运用。案例教学作为一种重要的实践教学方法在经侦授课中被普遍采用，有助于开拓学生的视野、思维，提高学生的认识、激发学生学习兴趣，对学生观察事物、分析案件、处理突发事件及综合能力的培养与提高均有明显作用。 　　一、案例教学的概念及分类 　　1.案例教学的概念。案例教学起源于19世纪末20世纪初美国的哈佛大学，最早被运用于法律教学，后被广泛应用于其他学科的教学过程中。