“伪语文课堂”的类型及其危害浅析.pdfVIP

维普资讯 提高离不开课堂教学 。语文课堂应充满 二、热闹非凡的语文课堂 中．结果看到动画后 ．反感觉平淡无奇 生命的活力，贴近学生的生活，成为学生 听过一堂语文实践活动课 ．课文的 了。②多此一举的多媒体课件。如在讲 自主学习的乐园 在现实教学 中．确有些 题 目是 《戏曲大舞台》，语文老师与音乐 《兰亭集序》时 ，一位老师用多媒体课件 语文课堂教学是无效 的．或者说是 “伪语 老师 同上这堂课 语文老师精彩的开场 展示王羲之的书法作 品．让学生感受其 文课堂”．学生既学不到知识 ，又提升不 白后 ．音乐老师就开始唱歌 ．老师唱了学 书法之美 ．进而探讨其书法风格 的形成 了能力 ．老师瞎忙乎 ．学生瞎折腾 ．结果 生分小组选代表唱 这节课真是一唱到 与人 的内在 品质的关系 ．甚至研究 “之 ” 是一无所获 底 ，热闹非凡 课堂上又是音乐 ．又是舞 字 的几种不同写法 这样做看似课堂的 一 、 肢解型的语文课堂 蹈 ，又是课件 ，花样繁 多，让人眼花缭乱 ， 延伸 ．其实是远离了课文 的主题 ．这样 语文教材中的文章都是文质兼美的 结果是刺激 虽然强烈 ．但语文本身 的内 的多媒体课件还是没有的好。 上乘之作 。但有的语文老师一拿起课本 容却不被关注 ．学生远离了文本本身 课 四、纯表演的语文课堂 就想分析 ，总想着不分析就不是语文课 ． 堂不是舞台．不能单纯追求热闹．轻松愉 在北京一所很好 的学校里 ．一个班 不分析学生就学不到知识 。结果一篇活 快也不是新课堂的本质特征 学 习要有 级的学生坐得整整齐齐 ．英国和美 国的 生生的文章 ，分析来分析去 ，变得面 目全 明确的学 习任务和 目标 ．学生必须认真 教育专家也在听课 执教者是一位特级 非 老师分析得头头是道 ，学生学起来味 学习．达成 目标 教师，头发已经花 白。整堂课无懈可击 ． 同嚼蜡 还以陈钟梁老师讲 《风筝》为例 ，整 过程流畅 ，老师语言精练 。老师提 问．学 一 位老师是这样讲 散《步》的： 堂课平稳中有高潮 ．既没有眼花缭乱的 生回答踊跃 。而且回答得相 当有水平 板 1．老师范读课文，学生思考：①文章 课件 ，也没有不断 的欢声笑语 。师 ：请大 书也非常漂亮 ，极有条理 。课结束了，执 写的是什么内容?② “他们”是在怎样的 家拿出纸来 ．写一句话 ．把 “，J、弟”绝望地 教者自己很满意 ．陪 同听课的教育部门 环境中散步的? 站在小屋里的心情写 出来 。生 ：他绝望地 的领导很满意 ．学生也很高兴 外国专家 2．学生 回答这两个 问题之后 ．全班 站在小屋里，沮丧地低下头 ，泪还是不听 却说不出话来 他们说 ．学生回答得很 讨论：①文童所表现的亲情体现在哪里? 话地流下来。生 ：他绝望地站在小屋里 ． 好 ，看起来都会了．为什么还要上这一堂 ②结尾段如何理解?③哪一段最能表现 原先水灵的大眼睛变得暗淡无光。这堂 课?优质课大赛 老师反复操练 学生成 “我”的责任感?④这篇文章运用了什么 课看似平淡 ．但学生在 不知不觉中提升 了老师演戏 的道具 ．每一个细节都经过 修辞方法? 了能力．陶冶了情操 预演 ．一堂课表演得轰轰烈烈 ．学生能收 3．你知道哪些关于亲情 的名言? 三、多媒体课件泛滥的语文课堂 获什么’ 这节课从头到尾 ．除了那一点修辞 多媒体课件 的出现 ．确实给课堂教 而有一节语文公开课 ．真 的让老师 方法是语文知识之外 ．老师 引导学生 学带来了生机与活力 但