中职生反学校文化特征与形成因素——基于三个案例的研究【精选】.pdfVIP

焉毒 -歪疆2014年第28期 观察与思考 中职生反学校文化 ：特征与形成因素 — — 基于三个案例的研究 章 华 丽，秦 缜 铮 摘 要：中职生反学校文化以其独特的价值观念扣行为方式广泛存在于中职生群体中，理解中职生反学校文化 的特征和形成因素有重要意义。个案研究的分析表明，中职生反学校文化的特征包括逆反性、群体性和玩乐 性。中职生反学校文化形成因素有 内在和外在 因素，其中，内在 因素是归属需要和家庭需要 ，外在 因素是社会 、 家庭影响和同伴影响。 关键词：中职生；反学校文化；特征；形成机制 作者简介：章华丽，女，华东师范大学职业教育与成人教育研究所2012级硕士研究生，主要研究方向为职业培 训与就业；秦缜铮，女，上海民航职业技术学院教师，主要研究方向为民航英语教学。 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2014)28—0018—04 反学校文化这一概念源于西方，被视为劳工 庭情况：父母正当职业，家长表哥表姐均 阶层子女对中产阶层主导的学校主流文化的反抗 为大学生。刚进学校的中考成绩排名班 而形成的一种文化，是劳工阶级文化在学校里的 级前十，被选为体育委 员，上课认真听 一 种延伸。l1然而，这种解释的阶级立场有其明 讲，由于人个子比较高，因此坐在倒数第 显局限性，国内学者认为，“青少年的反学校文化 二排。但是经过一个学期后，小李学习 实质上是校园主流文化中根本价值观念之异 成绩在班 中倒数 l0内，同时开始抽烟 ， 化”J，这一释义更加贴近我国实际，并且在一定 结交女友。小李说，进入中专后，男生普 程度认可了反学校文化存在的必然性。中职生反 遍会认为学习好，学习认真是 “傻子”的 学校文化是指存在于中职生群体 中，与学校的主 体现，在他上课听讲的时候 ，后面的差生 流文化所倡导的价值观念和行为方式相对立的文 会用纸头扔他 ，或者直接嘲笑他 ，因为 化。那么，中职生的反学校文化有哪些特征?这 “面子”以及能在班中不被当 “傻子”，他 些特征背后所体现出来的反学校文化的形成因素 只有选择睡觉，然后在课后把更多的精 有哪些?对这些问题的尝试性 回答还须要回到中 力放在游戏上，才能与他们有共同语言， 职生 自身。本文通过分析中职生反学校文化形成 同时开始谈 恋爱，无法再 回归到学 习 的三个典型案例，以期更为清晰地呈现 中职生反 状 态。 学校文化的特征和形成因素。 案例二 ： 一 、 案例概况描述 小毛，男，中专二年级。性格 ：容易 中职生的反学校文化反映了学校文化的丰富 冲动，性格开朗，属于班中的搞笑型。家 多样 ，也反映了部分中职学生在校学习的真实状 庭情况：父母，无正规职业，靠打零工谋 态和特定年龄阶段的独特内心世界。为更好地理 生，有个哥哥，属于 “小混混”。在刚进 解和揭示中职生反学校文化的特征与形成因素， 学校是，中考成绩班 中第一，被班主任选 本文结合以下三个案例来分析。 为学习委员，军训表现 良好，开学之后的 案例一 ：