临床医学专业五官科学基于工作过程的课程改革与建设【精选】.pdfVIP

课程改革与教材建设 、r01．32 2014 No．12 临床医学专业五官科学 基于工作过程的课程改革与建设 徐 芳，杨坤娜 ，张大龙 (沧州医学高等专科学校，河北 沧州 061001) 摘 要：高职高专临床医学专业五官科学基于工作过程的课程改革与建设，以五官科临床实际工作任务及过程为驱动，以 典型的就医要求为切入点，把临床典型工作任务融入学习情境中，培养学生对五官科疾病的临床诊断技能，融 “教、学、做” 为一体，实现工学结合 ，达到高职高专临床医学专业人才培养 目标，满足农村、社区、乡镇等基层医疗机构岗位的需要。 关键词：临床医学专业；五官科学；基于工作过程；课程改革 中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2014)12-0131-02 工作过程是指个体为完成一件工作任务并获得工作成果 理医师资格考试奠定基础，为学生毕业后可持续发展创造必备 而进行的一个完整的工作程序，是一个综合的、时刻处于运动 条件。 状态但结构相对固定的系统[1】。基于工作过程的课程改革是以 2课程设计理念与思路 现实工作任务为主线设置课程体系，选择与职业相关的教学内 高职高专临床医学专业人才的培养主要是满足基层医疗 容组织开展教学活动，融 “教、学、做”为一体，使学生在实践中 机构(农村、社区、乡镇)的岗位需求，以学生职业能力培养为重 掌握职业技能、专业知识、工作方法等，从而构建属于 自己的经 点。课程设计注重以下几方面。 验和知识体系，以解决工作中的实际问题。 2．1学习内容与职业标准对接 1课程性质与作用 根据本专业人才培养的目标要求 ，以岗位所需相关五官科 我校开设的临床医学专业是经过学校专业建设指导委员 职业能力为依据 ，参照国家执业助理医师考试大纲的五官科部 会深入沧州地区农村、社区、乡镇等基层医疗机构进行调查、分 分知识点，同时考虑到学生的可持续发展，确定本课程的目标； 析、论证，掌握该区域内广大人民群众对卫生服务的需求后设 根据工作任务与职业能力分析及课程 目标 ，坚持以“针对性、实 置、建设的。临床医学专业的培养 目标是培养具有 良好职业能 用性、先进性”为原则选取教学内容。 力和职业道德，知识、技能和职业素养协调发展，“下得去、留得 2．2学习过程与工作过程对接 住、用得上”的高素质技能型卫生专门人才。学生毕业后成为从 五官科学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已 事基层医疗机构卫生服务工作的执业助理医师，服务立足于沧 有的知识经验基础之上，以学生为主体，以能力培养为本 ，采用 州地区，面向河北，辐射全国。执业助理医师的岗位职责是对基 “教、学、做”一体的教学模式；以典型的就医要求为切人点，以 层常见病、多发病和慢性病提供初级诊疗服务。五官科学课程 五官科临床实际工作任务及过程为驱动，采用工作过程导向 是临床医学专业必修的一门专业核心课程 ，与执业助理医师职 法、任务驱动教学法、案例分析法、病例情境模拟法等多种教学 业技术标准对接。本课程的作用是培养学生掌握五官科基本理 方法。重视运用现代信息技术，充分利用多媒体手段辅助教学。 论、基本知识和基本技能，能运用五官科基本知识及临床诊疗 引导学生将知识向能力迁移，使教学过程与工作过程对接。 技能完成五官科常见病、多发病的诊断与治疗，急重症处理及 2．3 学习效果体砚全面考掇、综合评价、知识与能力弄t的原 转诊等工作。本课程以医学基础课程为前导课程，为后续临床 则，采用多元化的评价方法 实习提供必备的知识储备和方法支撑，为今