地方区域史融入中国近现代史纲要课程教学的探讨.pdfVIP

第 30卷 第 1期 天 中 学 刊 V0l1．30 NO．1 2015年 2月 JournalofTianzhong Feb．2Ol5 地方区域史融人 “中国近现代史纲要”课程教学的探讨 刘宗灵，朱 晶 (电子科技大学 马克思主义教育学院，四川 成都 611731) 摘 要：将地方区域史融入 “中国近现代史纲要”课程教学的路径包括案例式教学、研究性教学、探讨式教学 和课外实践教学等。在具体实施 中，案例的选择、专题的设置都要符合教学 目标的要求，要与以大纲为中心的 教学体系建立有机的联系；内容的设置与选择要以教学大纲所涉及的内容为主，不能喧宾夺主；不应单纯地将 地方史叠加进课程教学内容中，而要与其他行之有效的教学方法有效融合，尤其要加强与案例式、专题式、互 动式等教学模式的融合，最终形成一套互相补充又互相支撑的教学方法体系。 关键词：中国近现代史纲要 ；地方区域史；路径选择 ；现实价值 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1006—5261(20l5)01-0148-03 “中国近现代史纲要”是实施05方案后高校开 详细的介绍。 设的一门思想政治理论课 ，在高校思想政治理论教 (一1利用区域史材料进行案例式教学的路径 育体系中具有相当重要的地位。但是，该课程在不 案例教学法是实现纲要课程教学 目标，提升教 少高校中的教学实践效果不佳，与理想预期之间存 学效果的重要手段之一l1¨∞。从一般教学经验来讲， 在较大的落差。这固然与当今部分大学生的学习态 切身案例往往有助于解决 “中国近现代史纲要”课 度功利化、学习动力严重不足、相关知识储备较为 程教学过程中知识旧、道理空、距离远等限制学生 贫乏等有较大关系，也与部分授课教师知识陈旧且 学习热情的内在困境。对于一所身处巴蜀大地的理 在教学实践中照本宣科、理论脱离现实等密切相关。 T科高校而言，作为历史知识受众群体的学生，对 如何有效地解决这个 问题，是摆在奋斗于教学实践 既往发生在身边土地上的鲜活故事与史迹 ，肯定 比 第一线的广大思想政治教育工作者面前的一个重大 单纯来 自教科书上的概括性很高的知识点更感兴 课题。鉴于前人已对改善 “中国近现代史纲要”教 趣。四川拥有丰富的近代历史资源与悠久的革命传 学效果的众多问题做过相当深入的研究探索，笔者 统，如果善于利用这些资料，将近代 以来四川政治 在此仅选择如何将地方区域史资源有效地融人该课 社会经济的发展状况恰当地融人教学内容中，往往 程教学这一主题进行论述 ，根据 自身经验提出一些 能起到意想不到的效果。 有关纲要课程教学改革的拙见，以期达到抛砖引玉 在讲述北洋政府时期黑暗的统治与混乱落后的 的 目的 社会状况时，可以通过对 四川军阀长近 20年的内部 混战及其对地域社会政治、经济 、文化 、教育等方 一 、 地方区域史融入 “中国近现代史纲要 ” 面造成的严重破坏进行生动具体的描述，让学生认 课程教学过程 的路径选择 识到国家政治统一、社会稳定对各地域经济发展与 将地方区域史融人 “中国近现代史纲要 ”课程 人民生活水平提高的决定性意义，可使今 日的青年 的教学活动 [}1，有多种路径可供选择，但应当精心 学生更好地珍惜当下来之不易的和平环境，为围家 设计，以追求最佳效果。下面笔者结合 自身的教学 现代化建设贡献 自己的力量。 实践 ，对四川区域史如何有效融人该课程的教学做 在讲述辛亥革命的相关内容时，可以通过对轰 收稿 日期：20l406一l9 基金项 目：电子科技大学20l3年