高校辅导员执行力弱化的成因及提高措施.pdfVIP

坝代 教 胄 高校辅导员执行力弱化的成因及提高措施 罗来松， 藏红星 李灿光。 (1．华东师范大学 2．3．南昌航空大学 ) 摘要；辅导员作为高校思想政治教育一线的工作者，在很大程度上对学生思想政治教育起着重要的作用，新形势下，大学生思想的多 变性及价值观多元化趋势的凸显，对辅导员队伍的执行力提出更高要求。辅导员应该在认知观念、工作方法、工作模式等方面有所突 破 ，提高执行力。 关键词：高校 辅导员 思想政治教育 执行力 长期以来，各大高校根据具体情况在学生中配备 了一定数量的 工作。从价值理性角度讲，辅导员必须归位于学生导师这一角色。 专、兼职学生辅导员，尽管各大高校辅导员在工作职责方面因具体 可事实上是，辅导员的投入严重不足，使得辅导员基本上都是陷入 而有不 同，但是总体来说，大同小异。辅导员是高校学生思想政 了 日常事务性工作当中，很难抽身于 “人生导师 ”角色的扮演， 治教育工作第一线的组织者和教育者，在保证正常的学校秩序和学 使得辅导员处于两难的境地 。 生健康成长中占有重要的地位 。这支队伍是全面贯彻党的教育方 2、信息网络化导致思想政治教育主导地位的优势弱化 针，保证党对学校领导，坚持社会主义办学方向，培养社会主义 科学技术的发展，网络技术的普遍，为高等教育的发展创造了 事业的建设者和接班人的一支重要力量，是高校学生成长的 “人生 良好的条件，多媒体教学，网络化管理极大地改善了教学条件，提 导师”。随着社会多元化进程的加剧，大学生思想意识也呈多元化 高了办事效率 。然而信息技术的发展也冲击思想政治教育的阵地， 趋势，高校辅导员在推动 日常管理和做好大学生思想政治教育工作 一 方面 ，不能否认学生对辅导员教育管理的认同性，另一方面，学 过程中面临诸多挑战，如何提高辅导员的执行力，增强大学生思想 生可以从网络上以多渠道全方位的获取多方面的知识信息，导致学 政治教育的时效性和有效性，是一个值得探讨的问题 。 生对辅导员的教育从来都是审视的对待，有些学生对网络的适应速 度超过辅导员的适应速度 。在网络上接触的信息也比辅导员的面 一 、 高校辅导员执行力弱化的成因 广 ，对辅导员施以的教育 自始至终持审慎的态度。因而导致辅导员 l、高校办学工具理性与价值理性的矛盾选择使得辅导员处于两 在工作 中难 以运用 自如、得心应手。特别是网络世界的虚拟性可以 难境地 让学生在一个相对保密的氛围中释放 自己的压力，而不愿找辅导员 从 1999年扩招 以来，全国各高校普遍扩大了在校生规模，学 老师沟通，从而构成辅导员获取学生信息的一个屏障，失去工作的 生数量的剧增，一方面增加 了公共资源 的利用率 ，提高了办学效 主动权，使得思想政治教育的主导地位的优势在弱化。 益，凸显了高校工具理性的主张。另一方面，高校是培养人、完 3、生师比例扩大，导致直接实施教育管理的投入不足 善人的地方，追求价值、精神和个性凸显的特质体现 了高校的价值 由于师生比例 的扩大，加之住宿公寓化社会化进程加快，学生 理性。然而，在扩招的大背景下，直接导致的结果就是教学资源 辅导员面对面与学生接触交流，或是直接召开学生会议的机会相对 的紧张，这种紧张不仅体现在物的层面，更体现在人的层面。作 不多。许多工作信息，如布置工作任务，安排检查，发布通知， 为学校资源的一种形式，辅导员数量的增长并不能满足学生数量增 检查考评，信息回收等方面不得不依靠学生干部的配合。以每个辅 长的要求。尽管各大高校都在努力的采取措施提高辅导员数量，但 导员带250个学生算，若每次与一个学生谈l5分钟，则与所带学生每 就 目前来说，普遍存在辅导员数量不足的现象，扩招之前，按教 人谈心一次需要 100小时，按每天8小时工作制，需要12．5个工作 育部有关规定，学生辅导员按120：1配备，后来调整为150：1。可是 日。事实上每一个学生都有和辅导员老师谈话的必要性，但l5分钟的 大部分高校都超过了这一配备。达到200：l甚至300：l的生师比例。 沟通是肯定不能有突破性进展的