高职院校校园文化建设的思考.pdfVIP

2008年第 12期 旋嗜探圣 No．12，2008 (总第210期) EDUCATION EXPLORAT1ON SefialNo．210 高职院校校园文化建设的思考 邓 耀 斌 (西安铁路职业技术学院，西安 710014) 摘 要：高职院校的内涵式发展涉及到学校的各个方面，其中校园文化对实现 内涵式发展的 目标有着重要影 响。3-前校园文化建设 中 在诸多问题，为此，应采取 以下策略：注重校 园文化建设的整体效应，注重人文精神的 培育和学校精神的塑造，构建校 园文化体系，运用校 园网络构建新的校园文化建设阵地。 关键词 ：高职院校；校园文化建设；问题；策略 中图分类号 ：(3718．5 文献标志码 ：A 文章编号：1002—0845(2008)12—0025—02 一 、 校园文化的内涵 二、当前校 园文化建设存在的主要 问题 1．校 园文化是学校长期积淀而形成的价值取 向 1．校 园文化建设缺乏文化 内涵 校园文化是在一个学校范围内，在长期育人过程 中形 校园文化建设在实际工作过程 中有时存在着形式主 成的独特的价值观念、社会心理 、审美情趣、思维模式和行 义，看起来轰轰烈烈的活动场面，只不过是做表面文章，对 为方式以及与此相关的校风和学风。优秀的校园文化是具 学生人文素质教育的作用不大。其主要表现为，在举办校 有深厚的文化底蕴和极为丰富的内涵的。它很难用一些具 园文化活动中只注重活动场面的活跃，以为只要挂上色彩 体的量化指标来衡量其 内涵的深浅，但可以通过师生在 Et 纷呈的条幅和标语，就会达到活动的效果，而并不去思考如 常工作及其行为中的自然流露而感受到它的存在，体味其 何通过活动去塑造学生的灵魂，这样就使许多活动流于形 中的文化底蕴。当我们身居其中时，就感到有一股强烈的 式。校园文化建设没有形成一个完整的体系，对优良校风、 无形魅力吸引和引导着人们从 内心对它产生一种强烈的认 教风和学风的形成难以起到推动的作用，不能从根本上为 同并融人其中，自觉地使 自己的价值取向和行为方式与之 培养全面发展的人才服务，难 以发挥校园文化的功能。 相符。这种强制力实际就是学校在历经几年、几十年甚至 2．对校 园文化 内涵理解上的误区 几百年的不断淘汰、不断更新和积淀，并得到所有成员的认 有人把校园文化建设等同于丰富学生的业余生活，一 同和共同遵守的一种核心的价值观念、群体意识和行为准 味强调发展娱乐文化。而如果文化娱乐活动的层次不高， 则。 则既难 以起到导向作用，也不能达到培养学生综合素质的 2．和谐校 园文化是现代高职院校的重要标志 目的。长期以来，校园文化虽然在高职院校轰轰烈烈地开 校园文化是全方位和立体化的，是学校物质财富和精 展，但对其理论的研究和规律性的认识并没有引起足够的 神财富的总称，是以校园为地理环境圈，以社会文化为背 重视，影响其积极作用的发挥。校园文化建设在相当程度 景，以全体师生员工为主体，在学校教育、学习、生活和管理 上仍然停留在较低层次上，只注重校园物质文化和制度文 过程中的活动方式和活动结果，具有极其丰富的内涵。它 化建设 ，忽视了校园精神文化建设，