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高职院校校园文化建设的思路 ●许红梅 摘 要 ：物质文化、制度文化、精神文 建设的内涵应该是 ：以校风 、教风 、学 行校同制度文化的创新 化是高职院校校 园文化建设的根本。 风建设为核心，从精神文化 、物质文 制度文化是通过一系列制度规 要按着 “职”的要 求加强物质层次的 化 、制度文化 、技能培养 四个方面着 定诠释文化内涵的。它包括各种规章 校 园文化建设，按照高职教育的特点 手，以优美的校园环境 、多彩的文化 制度、道德规范、行为规范、工作守则 和规律进行校 园制度文化的创新 ，按 生活 、高雅的艺术情趣 、浓厚的学术 等。建立适应高职院校情况的管理制 照鲜 明的办学理念和理想追求进行 氛围、科学的人文精神 、娴熟 的技能 度 ，提高管理制度的文化内涵 ，创新 精神文化建设。以 “两个课堂”为阵 操作 ，形成催人奋进的、学以致用的 管理模式 ，在制度建设中坚持以人为 地 ，以网络文化为载体 ，以创新文化 学校精神和科学、民主、实用的价值 本，讲求制度的科学性 、可操作性，既 活动为手段 ，加强校园文化建设。 理念。 以法束人 ，同时又要给予师生个性发 关键词：高等职业院校；校园文化 ；物 展的空间，让其在制度规范与约束下 二、高职院校校园文化建设的总 质文化 ；制度文化；精神文化 自觉地提高自身素质，更好地融入学 体思路 校发展之中。 建设与高职院校培养 目标、办学 竭力打造校园文化，增强高职院 3．按照鲜明的办学理念和理想追 模式相适应的校园文化体系，对加快 校的育人功能，就是要使职业院校培 求进行精神文化建设 高职教育的发展步伐，形成高职办学 养出来的学生成为既有职业能力 ，又 精神文化是校 园文化体系的核 特色具有现实的指导意义和长远的 具备与所学技能相对应的人文修养 心与灵魂。校园精神文化的基本内涵 历史意义。 的人才： 是以办学理念 、校训 、校风 、教风 、学 (一)物质文化、制度文化 、精神 风等为载体表现 出的学校师生共创 一 、 高职院校校园文化的内涵 文化是校园文化建设的根本 和认同的价值观念 ，是能使全体成员 校园文化是学校在长期发展过 1．按照 “职”的要求加强物质层次 团结一致 、关心集体 ，具有凝聚力和 程中逐步形成的、特有的精神环境和 的校园文化建设 感召力的校园精神 ，是可以用来规范 文化形态，是学校师生员工普遍认同 在进行物质文化建设过程中，要 师生员工行为、思维和价值取向的一 并遵循的价值观念、思维方式和行为 严格按照高职育人要求长远规划 ，整 个强有力的规则体系，这种体系的形 准则的综合反映，也是学校办学理 体实施。要有意识地对校园环境进行 成是学校师生长期创建、遵守 、维护 、 念 、办学特色、人文精神的综合体现。 布置和设计，让学生在美景交融中体 完善并使之延续下来的一种文化积 高职院校的校园文化应该具有 会和感悟一种理念 ，一种特色 ，一种 淀。高职院校要竭力打造出体现自身 高等教育校园文化的内涵和共性，但 人文精神。职业院