孩子眼中的人与世界.pdfVIP

随笔IMIRRORl通鉴l57 “世界” 当人 复矧人的原样，他背 的脞界也 定能 复到躲榉， 这便是孩 胀 的 “人”与 “lIl= ”。 有这样一则故事： 这一关系却随着人类理性认识的深入 童年的率真与直觉。成人在阅历 日益 一 位父亲．颇不耐烦孩子玩玩具 而显得更加模糊难辨。 丰富与视野不断开阔的同时，也对诸 的噪音，为了宁静思考，他撕下书中 孩子也是夭生 的哲学家和思想 多事情习以为常，麻木不仁 ，对置身 的一张地 图，弄成无数纸片后说到： 家 ，具有一种思考人与世界关系的天然 其中的多彩世界司空见惯。相反，孩 “宝贝，你把这些纸片拼成地 图的原 渴望与禀赋。当人回复到人的原样，他 子因为 “嗜欲浅者天机深”，反而能 样后 ，再玩玩具好吗?”没过一会儿， 背面的世界也一定能回复到原样，这便 够举 目寰宇理 自呈，看透成人无法体 一 幅完整 的地 图呈放于眼前 。父亲惊 是孩子眼中的 “人”与 “世界”。孩子 悟的微妙玄机。孩子认识 自身、探索 诧万分 ： “孩子 ．你怎会知道世界地 将 自身与世界视为浑然之一体，其人生 世界、追求智慧的视角与方式闪烁着 图的原样?” “爸爸，我不知道世界 观与世界观融合同一。对孩子来说，追 智慧的光芒 ，进发着思维的火花，常 是个什么样子 ，但这幅地 图背面是一 问世界也就等于探寻其 自身。世界并不 常会为我们提供认识世界的新视点与 幅人像，我是照人像来拼整的。我想， 外在于人 ，人也不在世界之外，世界是 新切 口，也给人类精神宝库注入新鲜 当人回复到人的原样，他背面的世界 人的世界。只有从人本身去看世界，以 血液。 也一定能回复到原样，对吗?”话音 全人的眼光去看世界，即便世界支离破 因此 ，教育中切忌将孩子视为 “小 一 落，父亲旋即陷入 了久久的沉思。 碎、凌舌L2F堪，抑或繁花似锦、眼花缭 大人”或成人的翻版 ，戕害其 自然本 作为哲学的一大基本 问题 ，人与 乱 ，总能看清它的真实面貌。饱经岁月 性、压抑其独立个性。如若过分推崇 世界的关系问题是一个古老而常新的 沧桑、阅尽世间浮华的我们 ，还能借孩 主客二分的对象性思维，像黑格尔一 复杂话题 ，对其思考越久，越发 “以 子之慧眼、以灵敏之童心去观察和看清 股将名山视为大土堆 ，这个世界就会 有涯随无涯”的乏力感，历史长河中 周遭的世界吗? 祛魅 ，最终沦为赤裸裸的物质存在 ， 不知有多少先贤圣哲为此形消体瘦 、 雅斯贝尔斯 曾明确指出，随着年 人与世界便会出现分裂与异化，人类 皓首穷年。按理说，人与世界的关系 龄的增长，人们好像是滑入了一个由 也就不能实现海德格尔语境中的诗意 应在人类理性思考与逻辑思维的对象 习俗、偏见 、思维定势及全盘接受所 地栖居 。 性认识中 日益清晰明朗，然而事实上 ， 构成的囚笼 ，在这里面 ，人们丧失了 作者单位：西南大学教育学部