小学英语教师专业化发展存在的问题与对策.pdfVIP

是试 周刊2o15年第18期 小学英语教师专业化 发展存在 的问题与对策 蝴 又玮 (南京师范大学 附属 中学宿迁分校 ，江苏 宿迁 223800) 摘 要 ：随着改革开放和经济发展 ，我 国 自2001年起 ，陆续在全 国开设 了小学英语课 ，这就意味着对小学英语教师的大量 需 求，十多年过去，我 国小学英语教师虽已饱和 ，但面临一个更大的问题 ，那就是小学英语教师如何实现 自身的专业化发展 ，以满足 新 时代对英语教 学的需求?本文从外 因和 内因两方面分析 了小学英语教 师专业化 发展 过程 中存在的 问题 ，并阐述 了阻碍 小学英 语教师专业化发展的对策 ，旨在促进 小学英语教师的专业化发展。 关键词 ：小学英语教师 专业化发展 存在 问题 解决对策 自2001年起 ，我 国小学英语课 已经开设近十三个年头 。如 (二)学校对教师的培养要分梯 队进行科学、有效的培养。 今在全 国各地的小学从三年级开始都 已经开设英语课 ，小学 学校应该把教师分成三个梯 队进行科学的培养 ，第一梯 英语教师队伍越来越庞大，同时水平参差不齐 ．所 以小学英语 队是经验丰富的教师 ．这些教师在学科教学方面具有一定的 教师的专业化发展成为一个急需解决的问题 。那么，小学英语 影响力 ．并形成一定的课堂风格 ，可以帮衬着年轻教师的专业 教师专业化发展存在 的问题有哪些呢? 化发展 ．组成 “青蓝结对”。常常进班 听年轻教师的课堂教学 ， 一 、 小学英语教师专业化发展过程中存在的问题 并提 出一些有效的建议 。同时 ，年轻教师也应该多听经验丰富 (一)阻碍小学英语教师专业化发展 的外在 因素 的教师的课堂 ，学习并及时反思。第一梯 队的教师外出学习应 1．小学英语教师师资匮乏 。存在不少转 岗教师 。转 岗教 该是高层次的、有深度 的，尽快 向专家靠拢 。第二梯 队是具有 师有 的发音不标准 、不清楚 ，直接导致学生 出现明显 的语音 几年工作经验的年轻教师 ．他们往往有一定的英语教学技能 ， 语调方面的问题 ，还有一部分转 岗教师课堂上用 的教学用语 课堂扎实而有效 ，但是没有形成 自己的风格。这类教师应该主 频频出错 ，这种错误 的输入在潜移默化 中影响到学生 的英语 动向第一梯队教师学习 。并多听一些优质课 的视频 ，多参加竞 学 习。 赛类 的活动 ，促进其专业化快速发展 ，向第一梯队教师靠拢 。 2．学校对英语教师的培养不够重视 、不够科学 。主要体现 第三梯队就是 刚刚参加工作一两年 的教师 。他们 的课堂教学 在 以下三个方面：第一 ，很 多学校特别是农村学校 的领导不重 稍显稚嫩 ．课堂教学还处于模仿 阶段 ，没有 自己的思路 。这类 视英语教学 ，认为只有语文和数学才是主科 ．置英语课于可有 教师更应该多听听第一梯队教师的公开课 、相关的优质课 、网 可无 的 “尴尬之地”，所以不重视英语教师的培养 。第二 ，一些 上的视频课 ，平时在课堂教学 中模仿优秀教师的课 ，把先进 的 学校虽然重视英语教师的培养 ，但是学校不能从教师 的发展 思想运用在 自己的课堂上 ，并善于总结 ，勤于反思 ，促进专业 方面考虑并制订培训计划 ，没有形成一定 的梯 队培养模式 。第 化发展 。尽快向第二梯队教师靠拢。 三 ，一些学校的 “青蓝工程 ”结对 ．没有真正落实并发挥应有 的 (三)教育主管部 门必须深入实际。了解教师的需求。 作用 。虽然为每位刚踏上工作 岗位 的年轻老师分配 “师傅 ”，但 第一 ．相关的主管部 门在做一些培训 、讲座之前，务必要 是学校从不检查和监督 ，只是流于形式 。 调查一线教师的需求 ，可 以做一些 问卷调查 ，了解教师的实际 3．教育主管部 门不能深入 了解基层 ，相关 的培训满足不