善用法律保护自己教案.docVIP

《善用法律保护自己》 教学设计 邱庙中学 解亚飞 （1）教材分析： 七年级下册第八课本课的内容主要是回应上节课党和国家对未成年人这个特殊群体的特殊的保护、特殊的爱而延续展开的。在现实生活中老师和家长不可能随时随地保护未成年人，更重要的是学生要学会自我保护，掌握自我保护的方法和技能。因此本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。所以本课向学生介绍了如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益。以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。 （2）学情分析： 经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。 （3）教学目标： 1、知识目标：帮助学生知道维护权益最有力的武器就是法律；了解能够提供法律帮助的机构；了解维权有哪些有效途径，通过学习帮助学生了解诉讼的三种类型，并树立起敢于打官司的意识。 2、能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会机智勇敢地面对不法行为。 3、情感、态度与价值观目标：增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。 （4）教学重点、难点： 教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，学会善于斗争。 教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法，让学生树立起敢于斗争意识。 （5）教法学法： 教法：案例分析、创设情景法、归纳总结法 学法：小组讨论、感悟体验、活动探究法 （6）教学过程： 一、导入新课 我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。 二、合作探究 （一）求助有路（板书） 1、活动一：为小芳出主意（展示课件）。 （1）畅所欲言：请你为小芳出主意，给她推荐能够帮助她的机构，使其继续上学……请大家为小芳同学选择一种最佳的方法…… (2)列举机构。教师将学生提供的方法列在黑板上， 2、归纳（展示课件） 途径：协商→调解→仲裁→诉讼 机构：法律服务所、律师事务所、公证法律援助中心处等。 这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。如果能够以协调的方式解决问题，省时省力，是最好的。 法律是我们维护合法权益的最有力武器。 3、可以提供法律帮助的机构：（多媒体出示） △法律服务所：写文书，出主意等。 △律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。 △公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。 △法律援助中心：“弱者的保护神”。 当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮助，相信一定会得到满意的答复。 先协商、调解，不行就可以通过打官司来解决。 那么什么是打官司?打官司有几种类型?怎样打官司呢？ （二）敢打官司（板书） 活动二： 1、请你断案：小芳是怎样维权的？（展示课件） (1)指导阅读体会。教师可以鼓励学生提出最佳建议？ (2)采用加分等形式调动学生的积极性。 (3)教师归纳。教师总结讨论内容，导入敢打官司。让学生认识到，可以勇敢地采用诉讼手段维护我们的合法权益，它是保护我们权益的最后屏障。 2、归纳：（展示课件） 什么是打官司？打官司即诉讼，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害时，如果采取别的方式不能解决问题，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。 3、诉讼有哪几种类型？ 诉讼有三种类型 刑事诉讼：国家司法机关在当事人的参与下，揭露、证实、惩罚犯罪的活动。 民事诉讼：人民法院在当事人参与 下，解决民事纠纷。 行政诉讼：“民告官”。 活动三： “我是法官” 下列案例属于何种诉讼？ 案例一：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家” 三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。 案例二：被告人李某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得财物价值人民币6000余元。 案例三：某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费，看完电影去取车，发现车没有了。他问看车的阿姨，阿姨说不知道。当即要求赔车，可是看车的