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教学论坛II2009·08I|美术大观 高校艺术设计专业学生就业能力培养琐谈 文／叶菁 近年来，全国艺术类专业招生规模接近 字塔。在电脑设计软件大行其道的今天，艺 得联系，采取走出去、请进来的形式，邀请 30万人，其中与美术相关的专业招生计划要 术设计基础课程仍然是不可或缺相当重要 校外专家到学校举办专题讲座或直接参与到 占到全国艺术类专业招生计划的2／3，设计 的。非但不能压缩，还必须加强，使其成为 教学中来，与社会力量合作建立实训基地， 类专业成为全国美术类专业也是艺术类专业 名副其实的专业“基础”。艺术设计由于专业 定期组织学生参观学习并安排专门的课时就 招生的主流。在“艺术设计热”为各高校带 的特殊性，要求学生必须掌握多门学科的相 具体的项目在实训基地这个特殊的课堂进行 来可喜的发展势头的同时，也面临一系列严 关知识。一个好的设计人才应具有全面的科 实战操作。比如组织学生参观设计公司，了 峻的考验。由于高校的扩招，高等学校的精 学文化素养和超前的设计理念、独到的审美 解公司运作过程；与设计师直接交流，了解 英型教育已逐步转化为大众型教育，许多学 分析能力及过人的创意思维方法。 设计流程；让学生以助手的身份跟进设计项 校专业教9币匮乏，学生整体素质下降。虽然 三、要注重教师设计实践经验的积累。 目，直接参与到设计项1771中。 各校在源源不断地向社会输送大量受过高等 我们在平常的教学过程中发现，由于互联网 五、当下，艺术设计专业所培养的学生 教育的专业设计人才，但是市场对设计人才 的迅速发展与普及，学生与老师在同一平台 不但要具有超群的创造性思维能力，而且应 的需求日趋理性，大量的用人单位急需实践 获取知识。加之，年轻人接受新知识的能力 该具备一定的自主创业能力。我们的教育一 能力强、专业技能过硬、能独当一面的设计 极强，而我们的教师有很多还停留在纸上谈 直提倡学生能够自主创业，在政策上和经济 人才，而应届毕业生缺乏的恰恰就是这些。 兵的层面，很少进行设计工作实践，教师的 上也给予了一定的扶持，但成功者不多。这 学生就业压力增大，就业形势严峻。如何更 知识结构受到前所未有的严峻考验与挑战。 说明我们的教育体系对学生培养大多还停留 好地培养学生的就业能力成为当务之急。 因此，对教师的教学能力应提出新的要求。 在理论上，而对学生创业能力培养的课程几 ．，由于经济发展迅速，社会对艺术设计 我们知道，艺术设计是一门随着社会科技的 乎没有。大学生专业能力实用性的训练要与 人才的就业要求越来越高。加之艺术设计 发展不断变化的应用性学科，与市场联系极 社会实践相结合，课堂要与社会相结合才有 专业极强的应用性、时效性，要求我们要把 为密切，且要求丰富的实践经验。教师如果 出路。现在部分大学生自身素质与社会要求 加强学生专业能力培养(包括专业眼界的 不在设计一线，在设计实践中积累丰富的经 相差太大，单从提高专业能力一方面无法解 开拓、实践动手能力的训练、开创性思维方 验，势必因为个中的缺失而导致对学生的作 决所有问题。我们鼓励学生自主创业，建立 式的培养等)放在首位，并且这种能力还要 品评价只能停留在艺术美感层面上，使设计 自己的独立工作室，不能只停留在口头上， 与社会要求紧密结合才具有实际意义。因 教学理论与实践脱节；学生学非所用，从而 而是要切实地帮助学生自主创业，对于学生 此，如何增强学生的综合能力和就业竞争 直接影响学生就业的竞争能力。因此，在教 创业过程中遇到的困难及时给予帮助，加强 力，当下各院校都在努力寻求从教学理念 学过程中，大量设计实践项目的反思与总结 学生的组织领导能力及团队协作精神的锻 与模式上突破。 和设计理论知识相结合能使教学更贴近现 炼，加强学生的情商训练，加强艺术设计专 一、目前艺术设计专业的设置与人才需 实、更符合社会的需求、更受学生的欢迎。如 业学生心理辅导，完善学生心理咨询体系， 求脱节，很多学校对专业的设置并没有很明 何实现教师实践经验的积累呢?首先，可以 培养学生健全的人格及良好的职业道德。 确的目标与计划，教学大纲相对滞后于市场 尝试分期、分批选派教师到设计单位工作， 在经济全球化的今天，设计水平的高