高中数学教学论文_浅谈高中数学课堂的实效性_.docVIP

浅谈新课标下如何提高高中数学课堂教学的实效性 摘要：高中数学课堂的有效教学在数学教学中是至关重要的，它是提高教育教学质量的重要途径，也是实现素质教育的重要手段。因此本文阐述了高中数学课堂影响教学实效性的因素，利用教学实践来说明如何提高课堂教学的实效性，使我们的教学活动更有效，同时对教师的专业化发展起到了促进作用。 关键词：数学 课堂实效性 有效教学 高中新课程改革正在逐步推行,作为一名高中数学教师,我认为只有在课堂教学中提高教学实效性,才能够实现高效的课堂教学,才可以顺利完成教学任务,达到预期的教学效果教师的教学活动设计能力影响着课堂教学的实效性教师对教学活动设计要坚持科学性、教师对学生的了解程度影响着课堂教学实效性教师在实施课堂教学前,对学生不够了解,则可能出现教学的盲目性,所用的教学的方法与学生不相适应,不能完成教学任务。所以,要对学生的认知水平、基本技能做到整体的把握,从而及时对学生的情况、学习的态度及情感价值观等进行有效地指导,为教学活动的开展奠定基础。.学生都很难解决。大多数想到两边平方，但仍然难于解决。我在教学时就先给了一个具体的事例：？让学生探究：如何在x轴上找点P，通过做A点关于x轴对称A1，连接BA1，交x轴于交点，极为所求的点P.由此教导学生看出上式就是求这样的问题。于是就教给了学生由具体到一般的研究问题的方法，取得了良好的效果。 3、教师的教学观念和教学方法影响着课堂教学实效性 教师的教学观念和教学方法影响着课堂教学实效性以往的教学大多是“满堂灌”,在实施了课改以后,有些教师还没有从根本上脱离旧观念,课堂教学仍不能与时俱进,教学方法仍比较单一,主要是教师单纯地讲,如此教学方法会导致学生对数学学习没有兴趣,无法深入了解知识的来龙去脉,学生在学习中产生了困惑,学习成绩不够理想。。很多学生一开始都不理解为什么是，而有些教师则要求学生记忆则可。没有能从三角公式去引导学生观察体会。造成的笑话。 4、教师的教学活动设计的能力影响着课堂教学实效性 教师的教学活动设计是否科学、合理，符合学生的认知水平，直接影响着课堂教学的实效性。课堂教学教师习惯‘问题教学法，但有些问题问得太过于简单，或太难学生不知如何回答。都会造成学生学习上的不积极。所以我们要不断思考和学习，提高自己的教学设计能力。 二、如何提高课堂教学实效性 1、加强学生对数学学习的兴趣培养，能提高课堂教学实效性 学生如果对数学学习不感兴趣，我们的课堂教学就一定是空谈，取得不了任何效果。虽然数学不像物化那样有实用性，不像历史、语文那样有故事性，但也有许多有趣的问题让学生们去学习和探究，教师要做的是如何将抽象、难懂的问题转化为有趣的问题，我认为应从以下三个方面来做： （1）、教师要从语言上下功夫，决不能语言平淡、面无表情、整节课平铺直叙。应该做到语言既要准确又要生动。 （2）、提高自己的专业素养，多钻研、多解题、多于学生沟通，真正做学生的良师益友，学生自然就会仰慕老师，对数学也就有了浓厚的学习兴趣。 2、采取恰当的探究学习方式，能提高课堂教学实效性 探究式课堂教学，就是以探究为主的课堂教学，主要是指教学过程中在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照物，为学生提供充分自由表达和探讨问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决问题。教育心理学家认为，学生的认知规律是经历一个从具体到抽象，从感性认识到理性认识的过程，通过这种数学常规实验，让学生在观察、对比和反思中较快的对数学知识有一个感性认识，这比单纯的通过枯燥的理论证明得出的结论效果要好的多，学生对有关知识的印象也比死记硬背要深刻的多，所以，在课堂教学中如果能够适当的进行探究式课堂教学，必能大大提高教学实效性。 例如在第一轮复习《函数的应用》这一节内容时，为了使学生能真正体会到函数在生活中的实际应用，教师提前一个星期布置了以下案例及作业单： 我国个人所得税的有关规定：公民全月工资薪金所得，不超过800元的部分不必纳税，超过800元的部分为全月应纳税所得额，此项税款按下表分段累进计算： 全月应纳税所得额 税率 不超过500元的部分 5％ 超过500元至2000元的部分 10％ 超过2000元至5000元的部分 15％ …… …… 根据此项规定，某教师每月应缴税款26.78元. ①按此计算方法，该教师全年应缴纳税款多少元？该教师的月薪在一个什么档次上？ ②你能计算出你的家庭其他成员每月应缴纳的税款吗？（统计后计算） ③是不是工资越高，缴纳的税款就越多？ ④你能计算出每一个档次的薪金所要缴纳的税款的范围吗？ ⑤请亲自调查现行的个人所得税政策，是否与