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工商管理工商管理专业教育工商管理专业本科教育改革研究 摘 要：近年来，我国高校本科工商管理专业教育遭遇到发展的困境，一方面，工商管理专业本科毕业生尽管就业率并不低，但越来越不好找工作，即使找到工作职业发展也困难；另一方面，社会对高素质管理人才的需求又得不到充分的满足。在深入分析当前我国本科工商管理专业教育中存在问题的基础上，依据该专业广阔的市场需求前景，对该学科教育目的与特色进行了重新定位；强调大力发展我国的本科阶段工商管理专业教育是符合当前我国经济社会发展需要的，并提出了建立以市场需求为导向、培养“一专多能”人才为特色的教学改革建议。 　　关键词：工商管理；本科；教育改革 　　社会经济的发展离不开工商管理教育提供的人才和智力支持，这既为该专业的发展提供了广阔的空间，也为现行的管理人才培养模式改变和结构调整提出了更高的要求。从这个意义上说，研究我国高校工商管理专业学生就业与职业发展问题已经不单单是为大学毕业生找一份工作的问题，而是使国家工商管理专业人才培养与经济发展相协调的战略问题。 　　1 本科工商管理专业教育中存在问题与工商企业界和理论界的看法 　　我国本科工商管理专业教育的当前困境，集中体现在：一方面，大量的工商管理专业学生难以在市场上找到满意的工作而且职业发展困难；而另一方面，大量的企业又招不到上手快、适应能力强、满意的管理人才。这一困境引起了理论界和工商企业界对于我国“是否应该”、“应该如何”发展本科阶段的工商管理专业教育的思考。 　　1.1 当前我国本科工商管理专业就业与教育的问题 　　由于“中国企业系统化管理与国外整整相差一代人，大约70%的企业不具备现代意义上的管理系统”，因此，大批学习发达国际先进管理理论的毕业生去企业后，将发现理论与现实相差太远，而无所适从—即所学的管理学理论往往与企业的个性化管理甚至是运行潜规则狭路相逢。 　　所以，当前在企业中存在“科班生”敌不过“半路出家”的现象，即企业的管理人员几乎都是从生产一线成长起来的。而本科工商管理专业毕业生在刚进入企业时，他们还不知道企业实际为何物，不熟悉企业上中下职员关系与内外部环境；相比一线管理人员，这些“科班生”与企业磨合期会很长，处于市场激烈竞争中的企业在管理人才选择上，自然会倾向于从生产一线成长起来的“半路出家”管理者。 　　实际上，任何企业需要的都是有经验、上手快的管理者，而不仅仅是有知识的、有发展潜力未来管理者。对于帮助学生跨越“实践能力”这道看似无形胜有形的门槛，实现所学理论知识和工商企业要求的“无缝对接”是当前我国的工商管理本科教育面对的现实问题，而且，面对企业对管理人才越来越高的要求，工商管理专业本科教育却暴露越来越突出的整体不适应。深究其原因在于两个方面： 　　首先，从教学体系来看，整个课程教学体系反映为传统的单一知识传授的课程教学模式，这种教学模式的特征表现为：培养出的学生基础知识扎实，但由于理论课程教学中缺少有针对性的实训、实习、实践环节，致使学生的专业应用能力较低，在实际工作中直接表现为动手能力、提出和解决企业实际问题能力差，并缺乏创新精神。 　　其次，从教学内容来看，学校教授的理论知识主要集中于对西方发达国家管理理论的阐述，往往脱离我国企业实际的国情，且这些专业课程的讲授又仅仅是知识性讲解，缺乏实际应用的针对性。进一步原因则在于，高校对相关实训、实验、实习、实践设施投入严重不足，老师则往往缺少工商企业实践经历，只能“空对空”地给学生讲理论与模式。 　　1.2 理论界和工商企业界对当前我国本科工商管理教育发展的一些看法 　　针对上述问题，比较有代表性的一些企业老总们认为，“企业需要的是有经验的管理者，而不是有“知识”的管理者。”他们直截了当地表示其企业近年招聘的管理人员，全是社会上或同行企业中的专业技术人员，而大学管理类应届毕业生一个都不要。 　　因此，有关专家建议应该“取消”高校中的本科管理类专业，其中比较有代表的观点有两类：其一是“工商管理高级论”；其二是“工商管理通用论”。前者认为：学习管理的“本科生刚刚入校只有十八九岁，没有相应的知识背景，没有一定的阅历，对社会对公司都不甚了解，上来就学这方面的东西确实有点空。”有学者甚至发出了这样的感叹，“经过50年的管理教育实践，我深深感到，从本科培养管理人才是行不通的……。”有这类看法的专家提出，“管理学，在研究生目录中有，但在本科不应该设置”，应该将管理人才的培养全部交给工商管理硕士（MBA）教育和高级企业管理人员进修的EMBA来实现，因此可以称之为“工商管理高级论”。 　　此外，有的专家则认为，仅仅通过现行的工商管理专业本科课程教学可以使学生了解社会了解公司，纯属有点理想化。因此，不如突出对“会计”、“营销”、“物流”等针对性强的专业发展，而取代通用性强的本科工商管理专业。这类观点