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中国科技经济新闻数据库 教育 论知识在青年大学生成才中的作用 扶世芬 西南大学马克思主义学院，重庆 400715 摘要 ：知识是青年大学生成才的关键 因素，其作用表现在知识的结构合理和知识运用两个层面。大学生要更好地肩负起实现 “中国梦”的历史使命，需要充分发挥知识在成才中的作用。一是要善于构建合理的知识结构，二是要广泛借鉴知识成果， 加快知识更新速度 。提高知识运用效度 。 ． 关键词：知识：青年大学生：成才：作用 ． 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章鳊号：1671．5861(2015)5．0095一O1 青年大学生是祖国的未来，是民族的希望，肩负着中华 合。一是反馈调节 。是指在工作、学习及科研中出现不足影 民族的重要历史使命。知识不是万能的，是通过人们的大脑 响自己的实践活动，及时增加补救措施。二是预测调节。对 转换形成，不是在经验前面墨守成规，而是通过获取丰富知 未来工作进行预测，把知识积累单线发展转化为复线发展， 识融会贯通。 具有掌握多门知识并将知识活化的能力。 1知识的含义 3．1．2知识的 “活化”功能 知识是指人们在认识世界和改造世界的活动中所获取 书本知识 “活化”，“我们不需要死记硬背，但是我们需 丰富的经验总结。“非学无以广才，非学无以明识，非学无 要对基本事实了解来发展和增进每个学习者的思考力，因为 以立德。作为人类对客观世界认识的结晶，知识反应了客观 不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁， 世界各个领域物质运动的规律性和内在联系。 知识是青年 就会成为一快空招牌，共产主义者也只会是一些吹牛家。” 大学生成长成才发展的心理基础、在增强道德修养，提高见 [4]书本不是唯一提高认识世界和改造世界的工具，必须要 识或才能的形成上，都离不开知识的主导作用。毛泽东说， 把它用 “活”从实践中积累，结合书本以外包括西方文化知 “什么是比较完全的知识呢?一切比较完全的知识都是由 识，进行取其精华，去其糟粕。 两个阶段构成的：第一阶段是感性知识，第二阶段是理性知 3．1．3知识的 “在创造”功能 识，理性知识是感性知识的高级阶段。学生们的书本知识是 知识不能离开创作性思维。一是对原有的理论、判定、 什么知识呢?假定他们的知识都只真理，也是他们的前人总 推理通过 自己的思维进行alot，实践证明是真理，使思维能 结生产斗争和阶级斗争的经验携程的理论，不是他们 自己亲 力深化，获取知识更新的突破 口。二是对不熟悉观点模棱两 身得来的知识，他们接受这种知识是完全必要的。 知识必 可，用常规思维不能解决，经过反复思考，用逆向思维得出 须要通过人脑吸收形成一一对应关系。同时也是一个有多种 答案。需要渊博的知识，深厚的理论功底 。华为公司发展的 选择 日益增长的海洋，以便于提升青年大学生的思考和辨别 时间不长，基于高效益，在很大程度上取决于独特的以知为 能力。 本先进的企业制度，优秀员工成功的持股制度，把有限的资 2建立合理的知识结构 源转化成人力资本。强调知识是一种资源 ，是一种在创造的 知识结构是指人类知识在头脑中的内化，其模型应是立 过程。 体的，包括知识的比例及形成的一定整体性功能。知识的的 3．2知识的作用 结构规划一旦具备相应的才能，就需要有对应的学科体系来 (1)基础知识是学习和运用其他知识的充分条件，没有 支撑