高中生化学问题解决的数据化研究.pdfVIP

2015年第3期 化 学 教 育(http：／／www．hxiy．org) 高中生化学 问题解决的数据化研究 田仁刚 李远蓉。 (1．贵州省教育科学院 贵阳 550001；2．西南大学化学化工学院 重庆 400715) 摘要 问题解决是个体 内部的一种思维过程。高中生化学问题解决的数据化研究，通过 口语 报告法，将个体 内隐性思维过程外显出来，并针对外显信息进行收集、整理和数据化分析。从实 证研究角度，认识到情境性题 目信息的构成对高中生的化学问题解决过程存在影响，但错误的化 学认知不一定会影响正确答案的获得。因为高中生化学f-．j题解决 目标态的实现与思维途径有关， 并不一定只有完全符合化学科学逻辑的思维途径才是 目标态得以实现的唯一途径。这些认识为现 实的化学教学活动提供 了客观的心理学证据。 关键词 高中化学 问题解决 语音信息 数据化研究 教学意义 DOI：10．13884／j．1003—3807hxjY．2014020110 1 研究思路 (2)个案分析法。问题解决是个体 内部的一种 1．1 研究的假设 思维过程 ，具有绝对 的内隐性 。采用这种方法，可 一 般情况下，高中学生具备一定的化学认知， 在低成本投入条件下为高中生化学问题解决空间的 在解决高中化学试题时，他们产生的全部思维过 研究工作提供深入的方向。 程 ，包含了化学问题解决的过程。 (3)数据分析法。从记录的语音信息中提取出 测试过程中，可以预计的是题 目中化学信息的 个体思维的数字化信息，可对常见的思辨性推断进 内容、数量、组织和结构，对个体问题解决过程会 行客观性鉴别，以期获得与真实状况更加接近的研 产生直接的影响。理论推想中，个体 内部思维活动 究结论。 越接近正确的逻辑过程，他们的问题解决越能获得 目标态的实现。若个体问题解决的结果越好，说明 1．3 研究的材料准备 个体对题 目信息的反映、个体 内部表征 (含初级表 第一、 《高中化学问题解决的学生钡0试卷》(见 征和深层次表征)信息以及信息之间的联结质量、 附件) 个体内部思维过程就越好。反之，则可能有这样一 测试题 目全部选 自2011年普通高校招生全国 些具体状况，如遗忘、隐喻干扰、思维习惯、错误 统一考试理科综合试卷[3](下简称高考卷)的化学 认知、知识缺陷、思维定势和功能固着等，会对个 选择题 ，题 目重置信息如表 1。 体的问题解决造成直接的影响。同时，个体的元认 表 l 测试题的重置信息 知能力口]也会有相应的表现。 测试题 测试题 测试题 题 目中的 数理逻辑的 在研究方法方面，个体语言可以表示部分的内 来源 题号 题型 化学信息数 要求强度 部思维，但不能与内部思维保持完全一致。利用 口 高考卷 7题 A选项 1 判断 3 无 头语言的音频记录可以获得个体内部外显的部分思 高考卷 7题 B