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维普资讯 第 17卷 第 3期 重庆职业技术学院学报 Vo1．17 N O．3 2008年 5月 ournalofCh0ngqingVocational TechnicalInstitute M av．2008 论高等数学基本理论的学习 陆 海 (重庆 电子工程职业学院，重庆 401331) 摘 要：长文针对 目前高职学生数学基础普遍较差，对学习数学普遍畏难的实际情况，根据 多年的教学经 验提 出了一些学习数学的方法和理念，以期帮助学生提高学习数学的效率。 关键词：数学学习；高职学生；方法 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672一{i){)67(2008)03—0156—02 在教学 中发现不少高职学生对 高等数学基本理 动也是辩证的观点 如定义圆的切线是与圆只有一个公 论——概念、定理 、性质 、公式本身的学习不甚重视．．他们 共点的直线 ，而在高等数学 中代之以割线的极限位置 又 轻理论重解题 ．以完成作业能解题作为掌握知识 的唯一 如函数的定义．实质是一种对应映射关系。随着学习的不 标准。由于学时紧 、任务重 ，学生入学基硎；相对较差，冈 断深入．视野从初等函数扩大到了分段函数 、积分上5}{ 此 ．要使学生能顺利完成高等数学的学习任务 ，为学习后 数 、幂级数等 ，在数理统计中常用列表法给m函数对应夫 继课程打下较好的基础 ，除了要煎视基夺 方法的训练外 ． 系。还有象极限 、连续 、导数的概念 ，微积分中以直 (线 )代 尤其要重视基本理沦的学习 曲(线)，以平 (面)代曲(面)的思想都深刻地反映r这 一 1 在 引导学生深刻理解 中凸显要领 观点 有些学生平时解题还可以．但学完 了微积分竟然讲 2 通过 阅读指导加强数学思考能力 微分与导数差不多 ．就是导数与 自变量增量的乘积 ；定积 技校和高职学生一·般说来缺乏严格的数理、语文等 分就是不定积分加上 F限：这就是平时对所学内容尚未 基本训练．自学能力较差 ，加上部分学生又有忽视基本理 弄懂吃透，就急于解题计算所 导致的结果 。例如 ，表示无 论 的不 良倾向．不少人仅满足于上课 听讲．课后不愿深入 穷小与无穷大各 自极限的0与 。。．它们仅表达函数的某 看书思考 有人看书只当 “校对”．从头到尾．一字不漏地 种变化趋势 ．不能代替函数进行某些运算 至于 本身更 检查其正确性 ．不善于归纳提炼 教师应千方百计地采取 是一种符号 ．与普通的数是有 区别的。但是经常可以看到 措施引导他们看书思考 首先 ．应基本按照所用教材的体系去组织教案。部分 学生发生诸如形式为：一。。=0， =l之类的错误判断。 ∞ 学生希望教师原封不动地照本讲解。这样他们课后稍稍 为帮助学生尽快掌握概念实质．熟悉有关运算 ．可it： 看书即可去做作业 。教师当然不能随波逐流．但也不能完 学生做下列形式的思考题 全脱离所用教材的体系 、线索 、例题另起炉灶 ，这样做无 如设 +。。．则下列结论是否正确? 形之中加大了学生的困难 ．可以结合教材的取舍培养学 (1)0 。。，6一+∞，则 +6— 。。； 生阅读参考书的习惯和能力 (2)嘶 O，6， ∞，则 舶 —}。。； 课外要设法 “逼迫”学生看书思考 ，町以鼓励 、指导学 (3