《夏天,我们注意什么》（第1课时）.doc

《夏天，我们注意什么》(第1课时) “愉快的夏天”教学设计 教学目标 1.学生能够感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。 2.学生能够观察夏季生活的特点，了解夏季与其他季节的不同，具有观察生活的能力。 3.学生能够知道夏天是一个美好的季节，夏天里的活动很多彩。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，儿童非常喜欢夏季，天气热了，衣着少了，活动更自如，再加上夏季的一些活动，如吃冷饮、游泳等，均对孩子们充满吸引力。 从学生的社会环境与生活基础来看，夏季是非常美丽的季节，到处郁郁葱葱，鸟语花香。夏天正值学生放暑假，孩子可以进行很多的活动，如捕蝉，捉蛐蛐等，尤其是农村地区，孩子们可以在田间地头，在树林里，在小溪边活动，所以这个季节对于学生来说是愉快的。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是学生能够感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。教学难点是学生能够通过交流，体会夏天的美好。 针对学生实际，要想突破重难点，教师可从欣赏夏日美丽的景色入手，激发学生的兴趣，感受夏日的美好，然后通过交流引导学生关注夏季的自我保护。通过具体案例引导学生认识到行为的危害性，通过各种模拟体验活动学习基本的自我保护知识。 三、教学重点和教学难点 1.教学重点：重点是学生能够感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。 2.教学难点：难点是学生能够通过交流，体会夏天的美好。 四、教学准备： 教学课件 五、教学过程 活动一: 说说夏天的感觉 1.谈话：同学们，今天老师给大家带来一首好听的儿歌，想听吗？请你认真听一听。 [ 播放音频：夏天到] 2.提问：这首儿歌描写的是什么季节？你们觉得夏天是个什么样的季节？ （板书：夏天） 3.提问：夏天的景色怎样呢，带给我们什么其他季节不同的感受呢？请大家跟随着老师的镜头欣赏一下夏天的景色吧！ [出示图片：美丽的夏天 ] （1）提问：观看了这些夏日的景色后你有什么感受？ （2）小结：夏天是个美丽的季节，到处郁郁葱葱，鸟语花香，生机勃勃。 （板书：美丽） 4.提问：夏天还有什么季节特点？你们感受到的夏天是什么样的？ [出示图片：炎热的夏天] 5.小结：夏天是个炎热的季节，有的时候骄阳似火、烈日炎炎，说到夏天带给人的感受就离不开“热”，夏天的热可以说得上是“烈日炎炎似火烧”。 （板书：炎热） 活动二：了解夏天的活动 1.提问：夏天是美丽的也是炎热的，在夏天人们的活动也多了起来，人们在夏天有哪些活动呢？ 2. 提问：炎炎夏日来了，人们最喜欢玩什么游戏？你喜欢在炎炎夏日里游泳戏水吗？为什么？ [出示图片：游泳] （1）提问：夏天，都有哪些同学去游泳啊？游戏带给你什么样的感受？ （2）小结：炎炎夏日，人们最喜欢来到海边、游泳馆、小河边游泳戏水，即使不会游泳的人在夏日里也非常愿意在水里扑腾两下，消暑降温，还能锻炼身体，真是一觉多得！ （板书：游泳） 3. 提问：看！这些同学聚精会神在干什么？ [出示图片：捕蝉] （1）提问：谁捕过蝉？能把你捕蝉时的动作做给大家看看吗？ （3）提问：捕蝉时你的心情如何？当捕到蝉的时候，你又是什么样的心情？ （2）小结：夏日里我们还非常喜欢捕蝉、捉蛐蛐，当我们捉到蝉和蛐蛐的时候，我们心里会无比的高兴，这可是其它季节没有的活动呀！ （板书：捕蝉） 4.提问：一天的炎热之后，夏天的夜晚格外热闹，终于等来了稍稍凉爽的时候，大家都做些什么呢？ [出示图片：夏天的夜晚] （1）提问：你和你的家人和伙伴在美丽的夏夜都做些什么呢？心情如何？ （2）小结：夏天的夜晚热闹非凡，人们走出家门来到广场上、街道上乘凉，我们坐在树下听爷爷讲故事，还可以玩自己喜欢的游戏，这是多么快乐的事情呀！ （板书：愉快的） 5.提问：除了这些活动，在夏天里还有哪些事情能够带给同学们愉快的感受呢？让我们一起来欣赏愉快的夏天吧！ [播放视频：愉快的夏天] 6.总结：夏天多么美好，夏天给树木、小草带来翠绿色，给花朵带来七彩的衣裳，夏天我们可以在溪流中打闹，可以在树林里捕蝉，在草地上捉蛐蛐……多彩的夏天里我们快活得像只小鸟，让我们投入到大自然的怀抱中去感受夏天吧！ （板书：多彩） 六、板书设计 愉快的夏天 美丽 多彩 游泳 捕蝉……