应用型本科财务管理专业课程体系的构建——以安徽三联学院为例.pdfVIP

第31卷第2期(上) 赤峰学院学报(自然科学版) V01．3lNo．2 of Science Feb．2015 2015年2月 Joumal Edition) ChifengUniverSity(Natural 应用型本科财务管理专业课程体系的构建 ——以安徽三联学院为例 周 敏 (安徽三联学院 商学院，安徽合肥230601) 摘要：课程体系的设置科学合理与否直接关系到人才培养质量的高低，作为应用型本科的安徽三联学院如何构建财务 管理专业课程体系值得关注．笔者试图以课程体系的构建思路和需要注意的问题为探讨基础，构建了具有一定特色的财务管 理专业课程体系．整个课程体系围绕培养学生实践动手能力展开。由四个紧密联系的教育平台组成． 关键词：财务管理；课程体系；构建 中图分类号：F230-4文献标识码：A 文章编号：1673—260x(2015)02—0200一02 自1998年教育部将财务管理作为管理学下的二级学业财务管理、中小企业财务会计等课程． 科列入本科专业目录以来，我国很多高校相继开设了财务 1．2在提高学生基础知识的同时，着重培养学生的实际操 管理专业，其课程体系的建设取得了一定的成果，但仍然存 作能力 在一些问题【ll，特别是随着社会的不断发展和本科类别的划 应用型本科既不同于一般的高职高专，也不同于研究 分，应用型本科高校应该构建更加符合社会要求和培养目 型高校，较高职高专学生，应用型本科的学生所要掌握的知 标的课程体系．安徽三联学院属于应用型本科院校，2010年 识面要宽一点；但较研究型高校的毕业生，应用型本科的学 开始财务管理专业本科的招生工作，于2012对原有人才培 生要有更强的实践动手能力，尽量拉近与社会需求的距离． 养方案进行修订，课程体系也相应地变动过一次．2014年再 安徽三联学院财务管理专业课程体系的设置需加大实践学 次着手进一步完善人才培养方案，课程体系面临调整．这次 分的比重，形成由通识教育实践、学科和专业教育实践、专 不是针对原有课程体系出现的问题作简单修正，而是从社 业集中实践、创新创业实践组成的实践教学体系．扩大已有 会需要什么样的财务管理人员，如何培养学生的专业能力 的手工做账实验室和会计电算化实验室，加快ERP实验室 的角度重新构思课程体系． 和其他相关实验室的建设．课程设置上可以开设模拟经营 1 安徽三联学院财务管理专业课程体系构建的思路 (ERP)、会计电算化实务和财务管理综合模拟实训等实践类 要想培养出合格的有竞争力的高校毕业生，人才培养 课程． 方案的设计科学、合理与否至关重要，而课程体系的构建又 1．3培养学生的综合素质 是人才培养方案的重中之重．因此，对于财务管理专业来说， 综合素质主要包括心理素质、写作能力和人际交往能 如何构建财务管理课程体系是个重要的课题．总的来说，财 力|31，只有综合素质过硬的毕业生才能更容易地找到满意的 务管理专业课程体系的设置应该借鉴国内外同类高校较成 工作以及更快地成长．现实中财务管理工作不仅需要专业知 熟的课程体系，同时考虑到财务管理专业合理的学科定位 识，还需必备其他方面的知识和能力．大学生心理健康问题 和人才培养目标，最后要结合社会不断变化的实践需求Ia．笔 越来越受到重视，这说明健康的心理对于人的成才相当重 者提出安徽三联学院财务管理专业课程体系构建的基本思 要．现在的大学生普遍不重视写作能力的培养和提高，更有 路： 甚者已经影响到日常的工作．作为财