应用型本科经管类专业《统计学》课程教学的思考.pdfVIP

第 31 卷 第 1 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 31 No.1 2015 年 1 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Jan. 2015 应用型本科经管类专业《统计学》课程教学的思考 梅孙华 1 ， 李 洋 2 （1.安徽三联学院 商学院 ， 安徽 合肥 230601 ； 2.合肥师范学院 经管学院 ， 安徽 合肥 230106 ） 摘 要： 本文结合教学经验认为 《统计学》教学中存在诸多问题 ：提出建立完整的教材选择制度 ；针对 专业特点进行教学 、配套开设实践课程、实施多样化《统计学》考核方式 ；注意《统计学》与其前 、后置课程间 的衔接等建议. 关键词： 经管类专业 ；统计学 ；课程教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号 ：1673-260X（2015 ）01-0197-02 “统计学”是一门方法论学科，无论是自然科学 教学过程中，很多教师备一个教案多次使用，不分 领域还是社会科学领域都离不开统计学，联合国建 专业使用同样的案例、同样的数据进行分析 ，没有 议，一个能立足于现代国际社会的政府，必须有能 体现 出统计学在具体领域的运用. 因此，对于经管 力提供 1600 项国情统计数据[1] ，可以说统计推动了 类专业学生，应结合经济管理相关的案例，市场营 人们各项生产生活 的发展.《统计学》课程是国家教 销专业和会计学专业都应突出专业特点.市场营销 育部规定的经管类大学本科学生的专业 （核心）基 专业应就市场调查 的相关数据来进行统计分析.会 础课. 目前，经管类本科专业均开设了《统计学》课 计学专业应着重于企业财务数据的统计分析.这样 程.但是在实际的教学过程中 ，《统计学》的教学效 才会给学生直观的感受 ，使其能将统计与本专业结 果并不好，存在许多问题. 合起来. 1 应用型本科经管类专业《统计学》课程教学中存 1.2.2 实践教学不足 在的问题 通过比较某些应用型本科经管类专业的人才 1.1 教材选择 培养方案可以得到 ，很多学校的《统计学》课程的实 应用型本科《统计学》教材选择主要有以下问 践课时安排得很少 ，有的学校由于资源不足全部安 题.第一，很多学校的教材决定没有经过相应的教 排理论教学.在教学中没有对于 Excel、Spss 等常用 学团队讨论， 因此在教材的选择上往往比较片面. 软件的应用教学.仅仅依靠《办公 自动化》、《市场调 其次，由于《统计学》的基本理论已经确定，且变动 查与预测》 等课程的补充并不能满足实践 中的需 不大，许多教师为 了“省事”多年来使用同一本教 要 .应用型本科重在培养应用型专业人才，在计算 材，而不愿意变更教材，甚至授课时所使用的企业 机科学如此发达的现在，学生应更多地使用相关软 案例也不变.虽然相关理论基本不变，但是某些经 件进行数据分析 ，因此，《统计学》课程尤其需要加 济指标的统计口径可能会调整，如果教师不更新知 强实践教学. 识则会误人子弟. 1.2.3 考核方式不完善 1.2 教学过程 目前应用型本科经管类专业《统计学》课程广 应用型本科经管类专业《统计学》课程教学效 泛采用“平时成