关于我校安全工程专业建设的探讨.pdfVIP

安全科学与工程教育及实践 在校研究生近20名。 配套的安全工程实验室下设有：流体力学实验室、防火防爆实验室、工业防毒实验室、 通风除尘实验室、物理因素危害实验室、人机工程实验室；静电实验室。这些实验室为本 专业9门课程理论教学提供19个教学实验及相应的实验场所和仪器设备。实验室建筑面积 约300m2．固定资产近100万元。 1．2培养目标及定位 安全工程专业的培养目标应该是培养能适应现代科学技术飞速发展和社会经济日益变 化的高级安全专门人才。我校安全工程专业在建立之初的办学定位是冶金、‘化工安全特色， 安全技术与安全管理并重。经历学校隶属关系的变迁以及学生就业市场的需求变化，宽口 径、重基础、淡专业的通才型大安全的培养模式也逐渐确定。 目前我们的培养目标及定位是：培养面向工业企业各行业(主要是建筑施工、钢铁冶 金、石油化工、矿业等行业)具备安全管理及安全技术综合能力的应用型安全工程人才。 1．3就业去向 近三年来安全工程专业学生生源基本来自全国各地，其中以陕西籍居多。在近几年招 收的学生中从2005年开始，，陕西省也归入一本招生。从1999年本科教育并轨和自主择业 以来，安全工程专业学生的就业形势很好。基本接近或达到100％。学生就业行业分布以 2005届毕业生为例统计如表l。 表1我校2005届安全工程专业毕业生就业去向 就业行业 人数比例(％) 就业行业 人数比例(％) 建筑施工 42 冶金 6 研究生 8 安全咨询 4 机械(汽车)制造 6 核工业 4 矿业(煤炭) 2 其他 28 从表l可以看出，建筑施工单位(包括冶建、化建公司)的需求量较大，其他行业分 别比较平均。事实上，在矿业(煤炭)及石油开采业也有较大量需求，但学生选择较少。 2．存在不足 虽然近些年来，我国的安全高等教育有了很大的发展，至2005年我国开办了安全工程 本科专业并在教育部备案的高校有75所，其中，具有博士学位层次有1l所，硕士学位层 次有22所。但由于安全科学是一门正在成长中的新兴学科，安全问题本身又具有复杂性和 多样性的特点，目前全国尚未形成统一的教学大纲和课程体系。虽然全国安全工程专业指 导委员会有一个推荐方案，但各校基本按照自己的特色进行调整，尤其是一些研究型定位 高校。所以，从本校、本地的实际情况出发，结合我国市场经济发展对人才培养提出的新 要求，确定安全工程专业的培养目标、人才培养模式以及构建合理且具有特色的课程体系， 不仅关系到该专业的发展方向，而且关系到该专业能否在激烈的人才市场竞争中生存。 根据安全工程专业多年的办学经验和毕业生的反馈信息，我们感觉在以下方面还需要 o ·94 安全工程专业教学改革安全工程 进一步完善。 ． 2．1培养模式和知识结构 一个社会需求的高层次人才的知识能力构成大体应包括三个部分：一是专业技能，即 熟悉专业的业务知识与能力，做到能会与能干。二是人文技能，包括人文社会科学知识； 社会交往能力；组织、判断、领导工作的能力；具有协调、组织和领导的素质。三是观念 技能，包括价值观念、决策能力、战略谋略思想，尤其是强调能够创造性地提出新的概念， 实现所从事的工作目标，并具有良好的职业道德、创新思想和与时俱进的精神。人才知识 结构的形成很大程度上依赖于人才的培养模式，对于安全工程专业人才培养模式和知识结 构方面的研究和探讨很多，比较典型的有如下几种：“安全系统”型的“有机”知识结构、 “三定位”的基础培养模式、通才式“大专业”的设置思想、“通用并重型”或“行业并重 型”121。对于我们面向各行业的应用型人才的培养定位，如何解决就业市场对人才知识结构 的需求与“通才型”人才培养模式之问的矛盾是需要进一步的研究和探索的。 2．2课程体系 人才知识结构的形成是靠课程体系的贯彻来实现的。在国外。安全工程师的培养是建 立