小学数学课堂教学生活化--让数学课堂“活”起来.pdfVIP

试论大班额条件下的“任务型教学法 设计。那么如何在这种现状下实施任务型教学呢?我想通过以下 方式进行实践：在学习中，每一个人都应该乐于助人、善于助人。认 陕西省西安市未央区马旗寨小学 中 教 识到合作学习价值内涵的教师和仅仅视合作为学习方式的教师在 ? 教学中的行为表现是不同的。后者关注的是外部形式．是这一形式 近年来，任务型教学作为一种新的教学理念和教学活动方式逐 对学生掌握学科内容的影响。因此，大班额教学条件就成了他们实 渐被我国英语教学工作者认识和接受。这一教学理念强调以学生 睃合作学习中迈不过的。坎”。前者则不然。他们极为认同、赞赏、攉 为主体．提倡。意义至上，使用至上。的教学原则．要求学习者通过完 崇合作意识。即使是在课堂讲授中，他们也会时时体现师生之间、生 成任务，用目标语进行有目的的交际活动。任务型教学将英语教学 生之间的合作精神。例如，英语谖上。当学生出错时，具有合作意识 审常用的呈现——练习——运用(Pre*emafion．嗽娩，Produetlm)模 的教师不会简单地说：。错，请坐下。。他会亲切地说：。有其他想法 式颠倒过来了。在常规的。3P一教学模式中．任务通常体现为PIochlc· 吗?”想想看，准备请谁来帮帮你?。这里没什么分组讨论，也没什么 ti∞中的综合运用式练习．用来巩固所学的语法结构、语言功能或词 汇。而在任务型教学的模式中。学生通常以完成任务的活动开始学 任务切块，但谁能说这里没有师生合作的精神呢?所以老师要以各 习．待任务完成后，教师再把学生的注意力引到活动中使用的语言 种鼓励性的语言去激励学生上课多说、多练，同时适当采取合作学 上。并对学生使用的语言进行纠正和调整。那么如何在我校这样一 习方法．完成教学任务。但只要我们真正理解合作的真谛。合作意 种大班额条件下．有效运用各种教学方法，切实实施好任务型教学 识就可以体现在教学工作的任何环节。 呢?我主要采用了以下的教学方法。 总之．在小学大班额条件下任务型英语教学活动中。老师应尽 一、采用游戏教学 量采用多种有效教学方法．充分为学生提供锻炼的机会，调动学生 小学英语中游戏教学的重要地位是不可忽视的。它不仅能培 学习的积极性、主动性．才能使他们的英语水平得到充分及时的展 养学生学习英语的兴趣．还能启发学生的恩维能力，让学生由过去 现。才能切实达到小学英语教学的主要目的。 被动的完成任务的学习变为主动的、自觉的学习。同时可以促进学 (中薮，1998年单业于江苏崔徐州工业学校英语舞范专业．小学荚 生能力的发展。若能将知识融于游戏之中。让学生在情趣盎然的游 语教舜．2002年较评为头青困耒交区委医模范团翼。多篇论丈荻美) 戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学英语，学生会学得快，记得 牢。尤其在儿童阶段学生抽象思维、形象思维、直观思维强，好奇心 小学数学课堂教学生活化 强。所以在这一教学中我常用实物、图片等结合游戏说教英语。如 在教授晋教版第七册第二课，介绍Jenny’oHouse中．主要学习各个 ——让数学课堂“活”起来 房间名称时。我就近取材，要求他们课前制作一张自己家房间的示 江西省南城县万坊镇黎家边小学 邓 冰 意图．并在图片的相应位置写出正确的单词。在读说单词时手指相 ‘新课程标准)指出：学习是一种个性化行动。作为教师．应当 应的房间，他们一个个心情