全球化背景下的教育中国化——古楳新教育中国化理论的启示.pdfVIP

维普资讯 2008年 第 4期 齐 鲁 学 刊 No．4 总第 205期 QILU JOURNAL GeneralNo．205 全球化背景下的教育中国化 — — 古襟新教育中国化理论的启示 李 海 云 (山西师范大学 教师教育学院，山西 临汾 041004) 摘 要：全球化带来 了加速教育交流的必要，同时也为教育交流提供 了平 台。在教育交流 中吸收和借鉴别 国 的先进经验时，必然面临如何使其 中国化的问题。在 2O世纪二三十年代 的新教育中国化运动 中，古揲对此 问题进 行了深入研究，他认为学习外 国教育经验要紧密结合 中国实际，为此他 围绕 “新教育背景”对影响教育发展的社会 因素和中国的社会背景做 了详尽分析。古檬 的探索启示我们 ，在今天的教育中国化改革 中要重新认识教育的本 质，同时从事教育改革研究的工作者要深入 中国社会 了解社会现状 ，这样才能真正实现教育的中国化改革。 关键词 ：全球化；教育 中国化；古檬；新教育 中国化理论 中图分类号 ：D52 文献标识码 ：A 文章编号 ：1001—022X(2008)04—0104—04 回顾中国教育走过的历程可以看 到，现代教育 其不适合中国社会经济状况的表现 、原因，进而提 出 是在学习西方 的基础上产生和发展的，期间经历 了 自己的解决办法。他从教育制度、方法、思想乃至教 从 “移植”到 “中国化试验 ”的过程 。很多教育专家 、 育的方方面面进行全面的审视 ，以寻求解决问题 的 学者批评抄袭而来 的西洋教育，提倡 “新教育 中国 出路 。难能可贵的是 ，他能够从新教育产生 、发展的 化”，并从多方面进行了教育中国化的探索 。他们的 历史进程中认识 问题，并结合 中国历史和中国教育 思想对于当今教育改革中学习借鉴外国经验有重要价 史的背景 ，找出新教育失败的原因，并试 图为中国教 值，古操就是近代新教育中国化理论探索的杰出代表。 育寻找出路。古操虽然没有提出新教育 中国化改革 古操 (1899—1977)，又名古柏 良，广东梅县人 。 的具体方案，但在新教育 中国化运动 中对中国化理 为寻求当时教育失败的原因，他从 1930年开始研究 论和实践 的探索起到了关键作用 。古操的教育中国 中国教育 的背景，并于三十年代初先后在 《中华教育 化的贡献主要体现在以下两个方面。 界》上发表 《为什么现在的教育不适合中国的社会经 (一)“知彼”——教育中国化的前提。新教育之 济背景》、《为什么现在的教育不是 民众的》和 《中国 所以要中国化是因为外国化的新教育在 中国出现了 教育背景与中国教育改造问题》等三篇文章，分析中 问题，那么新教育的问题究竟何在?只有清楚了新 国教育的现状 ，指出新教育要适合中国的社会背景 ， 教育的问题和之所以产生问题的根本原 因才能有 的 必须进行中国化的改造。他在 1932年写成的 《现代 放矢 ，其改革才能收到成效。对于 当时新教育发展 中国及其教育》(又名 《中国新教育背景》)中，具体分 过程中出现的问题 ，古操提出了 自己的批评意见。 析了新教育中国化改革的背景，从理论角度对新教 第一 ，从新教育本身来说 ，并不是完美无缺 的。 育的失败进行了深刻反思。当时很多人是在教育实 因为它是资本主义社会 的产物 ，自身有很多弱点。 践中看到问题、发表看法，还有一部分人是针对 自己 古操认为其中较为典型的是 ：“资产化 、营业化、闲暇 熟悉的领域进行反思，而古棵则仔细分析 了当时中 化和机械化”~1](P458)。所谓资产化就是教育权跟着 国的整个社会状况 ，阐述了新教育产生、发展的具体 所有权走 ，教育