让学生学会感动.doc

让学生学会感动 冒晓萍 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心本应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”教育是为了培养人的心灵的丰富性、多样性。相比较而言，语文老师比其他科目的老师有更便利的与学生交流思想的途径，想尽方法在学生冷漠的心田中激起情感的涟漪，可以让他们在文字的王国里更好地体味生活的艰辛和人性的美好，所以我们就必须着力培养“多情善感”的学生，让他们从学会感动开始。 作为初登讲台的新老师，我对工作与学生充满了期待，但是让我觉得失望的一点就是发现现在的孩子不会感动了。在一次教授《沙田山居》时我给学生播放了诗人余光中的诗歌《乡愁》的朗读录音。在朗诵者的情感达到高潮而声音有些哽咽时，我没有见到感伤的面孔，看到的却是全班学生放声大笑的情景，甚至还有几位在怪声怪气地跟着模仿，着实令人心里不是滋味。我所在的是高一年级，各班主任老师为了规范新生们的纪律和学习习惯不知付出了多少心血，可是部分学生却觉得这是老师本该做的，丝毫不领情，继续地一再犯错。教育的目的在于育人，我们不能在教给学生知识的同时却忽视了对学生道德素质的培养这一根本内容。“有德有才是人才，有才无德是蠢材”，德育工作的重要性是我们每个教育工作者所不容忽视的，而我们的一切工作要想深入到学生的内心让他们真正地懂得和内化，首要的任务就是教会他们感动。 努力让学生感动并非一件困难的