高中化学教学思考.pdfVIP

维普资讯 放 又 汇 2007 ． 11 (下旬刊) 高中化学教学思考 口 靳 勇 (都匀市第二高级职业中学 贵州 ·都匀 558000) 摘 要 高中化学作为理科学生重要组成部分，其教学接受程度 、学习是否掌握要点，是否对所学知识点有较深刻的认 识，对于高中学生来讲具有重要意义 我 国高中化学教育基本还是沿用就有的模式进行，文中就高中化学课堂教学进行了简 要的论述 关键词 高中化学 教学 课堂教学方法 实验 中图分类号：G632 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2007)11—1O5一O1 高 }j化学是讲多高中学生最易 “塌腰”的地方 ，主要是由于高 来。如声音、灯光、网片、照片、动画以及电影的彳丁机组合变化，起刮传 中化学 “繁、难、乱”，凶此导致许多学生在接触有机化学后，化学成 递感性经验的作崩。计算fJ灵【活多变的组织和表现方法还能I仃}J组【 绩僻不到提高 针对这种现象，如何将有机化学知识及学习要点进 合教学材料，帮助学生形成概念，加深 解，掌握原理．学全解决问题 行总结和归纳，将有机化学学习的方法及技巧传授给学生，提高学 的方法 ，提高解决问题的能力 算机多媒体辅助化学教学腑i发根拟 生有机化学成绩、提高学生对于化学学习的兴趣 、培养学生化学综 教学内容，学生的实际悄况及学校现有的教学条件进 没 台能力，文中就这～问题进行了简要的论述 同mJ-x,1-于高中化学课 2．2利用多媒体环境，进行学生 自学辅导 章教育的改革进行了简要的论述 利用多媒体环境，进行学生 自学辅导是一种替代教师{)f授的 1针对高中化学特点，选择适宜学习方法 式，作为对课章补允，教师根据敦 的爨求，篇制 系例的问 ．例 高中化学教学不仅仅是将知识简单简介传授，而是要将化学学利 如：知识讲解、举例蜕明、信息演示、评价打分、反馈建议等力而的内 学习的良好方法及习惯教给学生，通过这样的教学使学生掌握化学学 容 、在学生f{学的基础 卜l}}{汁算机向学生提问．要求学生回答 学 习的丛小方法，以利于学生后 的学习．培养其 良好的学习习惯。 生在汁算机多媒体环境 l--i~4O学习，除了r 泛接受多媒体传递的化 11课上认真听讲 、做好笔记 ，课后及时复习、详细理解 学教学信息的刺激以外，还有 独特的地方， 先是学生nr以_允分 课 Lx,l-于老师得讲解要认真细致得进行聆听，做好课堂笔记， 发挥个人主观能动性，学生掌握人机交流作用中的主动权 ，能充分 好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现 参与学习；其次，学生nr以按人类思维与式 ，即学习过程中的 线性 提炼 由于化学学科知识点既多又零碎、分散．所以，课堂上除了 圳『状进展方式去获取知识，达刮最件学习效果，』fl根据 自己的 解 认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用 自己的语言记 卜老 控制和调整学习过程。 师讲的审点、难点知识．以及思路和疑难点，便于今后复习。 2．3利用多媒体技术进行化学兵验辅助教学 12学会有机化学学习技巧、勤加练习 利用汁算机多媒体辅助化学实验，它除了具有录像优化实验的 由于化学学习过程 中，知识点的记忆 比较重要，但是要汜的化 相同效果外，它还町以利用多媒体软件按照化学教学的要求，模拟 学知识点比较多，如果仅仅依靠死记硬背是难以记牢的，所以在化 出各种各样的实验 比如分子 中电子的运动和排以，利用常规的实 学学习的过程中巧记得运用对于化学记忆具有重要意义。化学上常 验器材不能观察到，而利用 算剖L多媒体nT以把它直接地演示出 用的记忆方法有：比较法 (常 于容易混淆、相互干扰的知识。如同