浅谈医史文献和医古文教学的关系.pdfVIP

1个月，瘸告痊愈．体现朱氏深熟t内经)之旨，故能灵活应用于临床的经验所在，知常达 变，注重实效． 3总结 朱拇南接床用药独特．洽序疑赫经验丰富．他吸取温病与伤寒名医的括证用药特色， 主张汇伤寒沮瘸于一体，治疗疑难杂症．朱氏一生医德高尚，行医救人，乐善好施，绝不向 隶医者索取饯财．对家贫的病患。除了-义务为他f】诊病外．还邀请热心公益人士．发挥社会 力量．成立慈善机构．开晨麓医施药，深受广大民众的赞誉．朱梅南一家热心中医教育事业， l∞2年设立2∞万元一朱梅南兴医奖救基金-，资助教学。培养中医人才，惠人无数，深受中 医学子和人民群众的爱藏． 【参考文献】 [1】藏锦成．朱梅南学术经验举隅U】．福建中医药．2003。34(1)：16-17． [2】椿君泽。黄碧羹．水饮内停激动肝风U】．福建中医药[J】．1％1，(1)： [3】肖诏伟，黄秋云．椿峤医谭Dl】．福州：福建科学技术出版杜。20∞：113一116． 【l】朱梅南．朱正．头痛【J】．福建中医药．19眈，(1)． 浅谈医史文献与医古文教学的关系 福建中医药大学医古文教研室刘晓霞 当前。高等教育日益转向重视人才综合素质的提高和创新能力的培养，注重启发和引导 学生掌握专业知识的技能和方法．中医医史文献学科作为一门融合医学科学和人文学科交叉 的学科，在医学院校尤其是中医药院校的人文素质教育中具有重要作用．医史文献学科主要 从医学和社会人文学方向曩述中医学术特点和历史成就。其教学和研究内容．注重提高研究 中医文献的水平和整理古医籍的能力．以薹理总结中医的历史成就和历代医家的学术经验． 医古文课程是整理中医文献的语言工具。与学科的其它课程有着紧密的联系．以下就医史文 献学科的内涵和医古文教学方面。咯踩管窥之见． 一、医史文t学科的内羹 中医医史文献学科涵盖中田医学史、中医备家学说、医古文、中医文献学4门课程，是 中医学重要的基砖学科．其任务是运用传统和现代的医史文献研究方法。对历代中医药文献 、 进行系统的薹理、研究，总结中医药学的形成发展的历史过程和发展规律．考证历代中医文 、 19‘ 献源流和古医籍语言特点．探讨历代中医文献的医学成就和古代著名医家的学术思想、医学 流派的学术特点及应用价值，更好地为中医临床和科研服务。医史、各家学说、医古文、文 献学四门课程是互相联系、不可分割的，它紧紧围绕着以整理和研究中医学术成就为中心内 容，运用医学研究、文史研究和现代科研方法，对历代中医药文献进行系统整理研究，从而 揭示中国医药学的历史成就、文化内涵和发展规律，掌握古汉语的语言特点，挖掘中医文献 的学术精髓和历代医家学术思想及其应用价值，从而丰富和完善中医学术体系。医史、各家 学说、医古文、文献学四门课程，较好地体现了医史文献学科的整体性和系统性，在中医基 础教学中，占有重要的位置．其教学和科研内容有：中医古代语言特点研究：包括汉字、语 法特点、音韵、训诂等；中医文献整理：包括目录、版本、校勘、注释、辨伪、工具书、数 字化(文献数字库建立)等；中医历史成就和医家学术经验：包括中医发展史、中医专科史、 历代医家学术思想与学术流派、中医学术史、中医文化史等内容，这些教学内容，体现了中 医医史文献有跨学科的特点。 中国医药学是我国人民长期与疾病作斗争的智慧结晶，它有着丰富的实践经验、系统的 理论知识和独特的医疗技术。中医学史和各家学说是从历史成就方面研究中医学；中医文献 学是从中医经典和医书文献方面研究中医学：医古文是运用语言工具方面研究中医学。通过 4门课程的学习，使学生对我国传统文化珍贵的医学遗产有个基本的认识，能初步掌握祖国 医学各个历史时期的重要成就、著名医家和医着的学术价值，提高对祖国医药学伟大宝库的 认识，从而为学好中医药各门课程打下良好的基础。1997年，根据国务院学位办和国家教 委重新调整学科专业的精神，整合中国医学史、中医文献学、各家学说、医古文4个二级学 科，调整为中医医史文献学科，为学科的建设和今后的发展提供了良好发展空间。 二、加强医古文教学．促进学科的发展 中医医史文献是从医史学、文献学的角度。研究中医药学的历史成就与经验、学术特征、 文化内涵与发展规律的一门学科，较好地体现了中医学术的整体性和系统性。由于中国医学 的历史，主要是以医书文献为核心内容，是以历代