幼儿园消防教育的实践与探索.pdfVIP

默化的作用，如。l进生之绳》绳儿长，绳儿妙，家备绳儿用处多．一不小心着了火，找来粗绳系系好．像 只小猴顺绳下，逃生之绳真正好．幼儿在听听读读中理解了消防的遘身知识．在户外活动时，为了培 养孩子预测，判断．回避危险的能力以厦探索、创新，自主的精神，老师们创编了许多消防游戏，允许孩子 尝试各种他们自创的具有。冒险性”的活动及自己发明的一些游戏设施的。非常规”玩法．在生活活动 中，教师注重带领幼儿共同消除安全隐患．在学习活动中，教师更是将消防队员请到课堂中．当然幼儿 园的安全工作，安全教育的目的，就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和社区 的参与也是必不可少的．教师们及时与家长的沟通、杜区资源的共享等都是幼儿园消防教育顺利进行 的前提．我们组织家长和孩子一起进行消防知识智力竞赛，带着孩子走人社区进行消防宣传，我们也请 家长担任消防安全员，在日常生活中给孩子讲解消防知识，从而有效形成了家园共建的消防教育网络． 二、充分发挥环境的教育作用 环境是幼儿活动中不可分割的一部分．它在幼儿的生活、教育中起着重要的作用．著名教育家蒙台 梭利认为。。教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展．教师的职责在于为幼儿提供适 宜的环境．％幼儿园工作规程》中也明确指出：。创设与教育相适应的环境，为幼儿提供括动和表现能力 的机会和条件．”环境不仅影响幼儿的发展，更重要的是使幼儿能够主动参与幼儿园的环境刨设，让幼儿 与产生环境互动效应．从而在环境中受到启迪和教育!幼儿园的消防教育不仅蕴含在环境之中，而且蕴 古在环境刨设的过程中．我们让幼儿能以小主人的身份亲自参与到消防环境的创设中，布置消防宣传 葡廊．鼓励幼儿收集各种消防信息，及时布置到墙面上．在实践工作中，我们在墙面环境刨设方面重视 师生共同参与，坚持师生共同讨论主题．共同设置布局，真正发挥幼儿的主体性和参与意识．为了保证 环境的教育性，把消防目标，消防理念渗透在环境刨设中．例如t在《有趣的动物消防队这一主题活动 的实施中，我们把教室后面的大主题墙布置成了一个“美丽的大森林”．翠绿的树木、蔚蓝的天空、清澈的 湖水，再加上随着课程的进行，孩子们用自己的小手添加的各种小动物和消防器械，组成了一个美丽的 画面．孩子们回顾着学到的消防知识．看着自己亲自参与布置的墙壁，加上自己丰富的想象力和日益增 强的搜集、整理资料的能力，并在彼此的交流谈话中树立了消防意识． 三、在游戏与生活中渗透消防教育 长期以来，我们的消防教育是与孩子们的游戏融合在一起的．并更多地与生活相结合，让儿童在玩 乐中自己去体会什么是安全。逐渐形成一种安全意识，以及应对危险的能力等．以。娃娃学消防。这一主 题为倒．首先教师和孩子们一起讨论，如消防演习有哪些步骤、怎样逃离火灾现场、有哪些消防用品等l 接下来在各种游戏活动中．孩子们兢可以去亲身体验．在艺术活动中，孩子们根据录像和画册，制作一 些消防用品模型．如灭火器、消防箱、消防队员制服、灭火用的长长的水管等．大家一起讨论这些东西各 自的用途。孩子们用自制的消防模型作为角色游戏的道具，老师为他们准备大量的道具．如由一个大纸 箱和四个小椅子组成的消防车、消防队员的徽章等．角色游戏中一些孩子表演救火队员．练习怎样使 用一些灭火器材。而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人，练习逃生的动作和自救技能-如翻滚灭身上 的火苗、用毛巾捂嘴趴在地上甸甸前进等．我们也请消防参谨给孩子们看消防演习的录像，介绍逃生自 救的方法。每个幼儿还得有一本肪火画册，在涂涂画面的游戏中，了解掌握一些消防的安全知识． 四、将消防安全教育活动纳入幼儿园一日活动中 每年11月都是我们的“消防安全宣传月”，我们在教育教学计划中加以实施．每位教师都设计一个 消防安全教育主题活动，作为正式授课内容。目的是为了让幼儿学习消防安全常识，懂得更多逃生自救 的方法，了解火灾的危害性．提高幼儿的消防意识．多年来全园共整理出消防安全教案、专题活动设计 ·553· 共计20多篇，挂图100多幅及儿歌，形成了自编的消防安全教育教材，形式多种多样，有主题活动、游 戏、参观、小实验、挂图、绘画、儿歌等，都是孩子所喜闻乐见的。在一日生活中愉快地接受消防安全知识 教育．不同年龄的孩子，其按受能力和表达能力是不同的，因此，对孩子进行安全教育也应因年而异． 小班幼儿其动手认知能力有限，可以让他们认识火灾的危害、拨打火警电话等简单的消防常识．如：看 见着火赶紧跑开，并且报告大人．中大班