润物细无声%2c暖透学生心.pdfVIP

一大会论文 润物细无声，暖透学生心 作者：徐银霞 海南省海口市景山学校 海口 景山 57031【 摘要：从社会发展趋势来看，整个社会呈多变多元状态，对人的综合素质要求越来越高，要求学生不仅要学 会生存、学会思考、学会适应、学会选择，更要学会创造、学会做人，而要达到这些目标，都与人有着良好 的心理素质有着密切的关系。而语文教材中恰恰包含丰富的人文精神，对学生进行心理健康教育有着得天独 厚的优势。 关键词：语文教学 渗透心理健康教育 “教书育人”是教师最基本的职责。随着社会的发展， 等不良习惯。我认为良好的课堂心理环境是学科渗透的关 人类的进步和文明，“育人育心”再一次被提高到最高位 键。美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种真诚 置。无论是班主任，还是科任老师，对学生心理健康教育都 和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”，要 提得很响亮，以实现教育“以人为本”的目标。语文教师做 使课堂气氛和谐宽松，教师要缩小与学生之间的距离，把微 好此项工作更是责无旁贷，因为语文教师的重要使命之一就 笑带进课堂，把激励带进课堂。教师应努力营造活跃的学习 是运用作家所创造的文学作品去影响学生心理，塑造学生的 气氛，注意建立平等、民主、合作的师生关系，重视师生之 灵魂，做到心理教育与语文学科的有机渗透，把学生培养成 间的那种积极的、融洽的情感交流。 高尚的、纯粹的、有道德的、身心健康的人。在教学中。我 2、 以“爱心”建立新型师生关系。 们常常会为学生“多犯”和“再犯”而感到困惑，所以了解 学生与研读教材同等重要。那么如何在语文教学中有效的渗 新型良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往 透心理健康教育呢?我认为可以从三方面入手： 基础上的情感关系，它是一种真正的人与人的心灵沟通， 是师生相互关爱的结果，是师生创造性得到充分发挥的催化 一、构建良好的澡堂心理健康教育环境。 剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。教育是一 课堂心理氛围是指班集体在课堂上的情绪、情感状态。 项以灵魂塑造灵魂的工作，千百年的教育教学实践证明，良 这种“心理背景”的优劣一定程度上标志着学生在课堂上的 好的师生关系，有利于调动师生双方的积极性、生动性和创 “生存状态”，而这种“生存状态”恰是学生能否悦纳教与 造性，有利于形成轻松愉快生动活泼的教学气氛，有利于提 学的重要的心理基础，进而构成影响学生心理健康的潜在教 高教学信息传输的效度和速度，是有效地进行教学活动。良 育因素。课堂心理环境是一种隐性教育，对学生学习具有潜 好的师生关系有利于挖掘学生学习语文的潜能， 《学记》里 在影响。和谐合作的气氛，有助于学生积极参与学科教学活 有句话说得好“亲其师而信其道”。因此，教师一定要想方 动，使课堂教学活动能够生动活泼的开展。 设法创设良好的师生情感：关系，调动学生的积极性，激发学 生的学习兴趣，充分挖掘他们的潜能，提高教学活动的吸引 l、 以“真情”营造平等交流的对话氛围。 力，优化教学过程，是师生共同品味到成功的喜悦。 目前，小学生的学习任务仍然相当繁重，面对这些难以 3、以“细心”培：养“耐心”。 应付的诸多要求和期望，有些学生感到心神不定，烦躁不 安，注意力不能够集中，甚至在学习时养成咬手