农村高中校本课程开发实施的迫切性和其现实困难.pdfVIP

年第 期 当代教育论坛 2007 6 农村高中校本课程开发实施的 迫切性及其现实困难 ① ② 郑冬梅 李远蓉 (西南大学化学化工学院 ①硕士研究生 ②教授、硕士生导师) 在全面推进素质教育的今天,如何尽快扭转农村 习、终生学习。校本课程在农村高中的开发和实施, 高中的 “应试”局面,促进农村学生素质的提高、农 有助于教师更新教育教学观念,形成新的人才观、师 村教师专业发展以及农村高中的发展,使农村高中教 生观,更好地实施新课程,走上农村教师专业的良性 育为当地经济建设社会发展服务,更好地体现教育公 发展之路。 平,缩短农村与城市教育差距,笔者认为,农村高中 (二) 农村高中校本课程的开发实施为兴办农村 校本课程开发迫在眉睫。 特色高中及缓解生源、师源竞争提供一种新的视野 一、农村高中校本课程开发实施的重要意义 目前中学通过各种手段来保证高考升学率与升学 (一) 农村高中校本课程的开发和实施是实现农 质量,其中上演最为激烈的是生源、师源的竞争。学 10 村教师专业发展的有效途径 校至上而下都默认 “生源决定论”:一所学校能否成为 目前在农村高中以 “升学”为主要 目标的形势下, 好学校、优质学校的关键因素,首先就是看它能否拥 农村高中教师存在如下问题 :他们一般以研究国家高 有好的优质的生源。学生高中入学成绩与高考升学成 考政策规则动向、预测高考内容方式、教授各种解题 绩的高相关是导致了城市之间、城市与农村学校之间 技巧等应试手段作为保证学生升学以及 自己成为 “名 生源的激烈竞争。而生源竞争随之带来的就是师源之 师”的主要途径。是否成为 “名师”决定着农村高中 争。轮轮竞争下来,建立在对农村学校、薄弱学校生 教师的晋级、升迁、调动、奖金等利益,他们一般各 源、师源掠夺基础上的优质学校在应试氛围当中越来 自为阵,教师间缺少必要的沟通、交流,教研机构形 越优质,而农村学校、薄弱学校越来越没有竞争优势, 同虚设。进修、学习内容与 “升学”的不相关性,导 由此陷入恶性循环。 致众多教师对进修态度消极。教师的进修、学习一般 避开 “应试”的生源师源战场,在保证国家和地 只作为他们获取文凭的手段。这些问题的存在使农村 方课程基本质量的前提下,留出精力来进行农村高中 高中教师远离现代教育教学理论与实践,悖于新课程 校本课程开发、走农村特色高中道路是农村高中特别 倡导的理念,成为新课程在农村高中实施的障碍因素, 是农村薄弱高中发展的新思路。作为开发主力军的本 导致农村高中教师专业的畸形发展。 校教师在对新课程倡导的校本课程的学习、理解、研 校本课程开发是指 以学校为核心, 以校长 、教 究、开发当中必然在走出 “应试”教育中先行一步、 师、学生、家长、社区人士等为主体,从学校的条件 在即将实施的新高中课程中胜出一筹,使农村高中由 和特点出发而开发