环境相关专业的环境教育模式探讨.pdfVIP

262 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 然而，对于与环境相关或相近的专业，如给水排水专业、水务王程专业，在专业培养目标、 课程设置黻及肇攮鼹豹就韭去离慧诸多方面或多或少建与环境专蘧穗狻，餐楱瓣环境专监来 说，又有较强的专业方向，仅限予水环境的开发利用与保护，面对于相关环境要素(大气、噪声、 土壤、生态环境等)的环境保护、规划、利用、管理等方面缺少必要的全面的了解。另一方面，学 生毕业后所从事的工作比非环境类专业学生会更多地涉及到环境方面的知识与技能，需要对 整个环境系统鲍结构、功能、特点以及入类活动怼环境系统的影响及其麝造成鹣危害有更深 入、系统地了解，黻便在工作中熬站在环境保护翻褥持续发展这个基本国策焦度上，孀比较全 面的、恰当的、正确的方法解决工作中遇到的问题。加强该类专业的环境教育，对于完善学生 的知识结构、提高学生的综合素质和工作能力；加强学生全面的环境意识，培养学嶷科学地、多 角度地分析和解决实际问题的能力和思路；加深对本专业以及耀关专业基础知识的理藤和掌 握，培养具有深簿戆基础理论稻宽泛的相关专效絮谈的复合登人才其有菲常重要豹现实意义， 对学生的个人发媵及对社会经济可持续发展也将发挥积极的作用。 对于该类专业的环境教育虽然也可通过开设“环境保护概论”课程实施，但在教学要求和 课程深度上不能照搬非环境类专她的环境素质教育模式，在教学蹑标和课程内容上也应有别 予环境专监教育。痘探索符合本专监特色的课程涎容体系纛教学模式。 本文结合给水排水和永务工稷专业培养方案翻教学体系特点，探讨符合此类环境相关专 业特色的“环境保护概论”课程培养目的与培养目标、课程内容体系和教育模式。 2环境相关专业的“环境保护概论”课程教学目标与要求 高等学校菲环境专监蕊环境素质教育是大学生人文素质教育的重要组成部分，多通过开 设“环境保护概论”公共课或环境知识普及讲座等教育途径实现。教学目标是培养具有环境保 护意识和可持续发展意识的技术人才。加强学生环境意识、环境资任心和绿色消费理念。要 求学生了解环境所蕊临的主要问题及其孵决的基本方法、措施；了勰所学专业涉及到的环境同 题及耀互关系，壤养自觉逸环境镲护愚维方式翻胃持续发展意识，增强环境责锻心，并注重知 稻行统一。 环境类专业教育是专业知识与专业技能教育，培养目标是从事保护环境、解决环境问题的 应用型专业技术人才，重点突出对学生进行综合性、整体性的环境专业素质、创新意识和实践 应惩能力的培养，使学生适应社会多样纯发展的嚣妥。要求学生攀握全嚣的环境专监黧谖秽 技貔，并能运用所学知识分析和解决实际环境问题。环境类专业教育具有相对完善的环境专 业教学体系，包括理论基础课、技术基础课、专业蕊础课、专业课等课程设置和工程实践环节 等，其中“环境保护概论”课程作为专业基础课之一，普遍作为环境专业教育的入门课程来开 设，教学是的和要求是树立学生臻境保护、可持续发浸麴观念，建波绿色愚维方式稍蠢隽准粥， 熟悉环境阉题的发生、发浸和管瑾、控翩静技术手段及途径，为深入酌专鲎学习羹定基础。 由于给水排水工程、水务工程等专业在培养翻标、课程体系和教学要求等方面类似于环境 专业教育，但是又有较强的专业特色，因此“环境保护概论”课程兼有环境素质教育和环境专业 知识教育的目的。学生通过本课程学习，优化和撅宽专业知识缩梅，提高综合素质和专业技 能；嬲强学生全面酌环境意识，培莽学生辩学她、多角度她分析秘躲决实琢阚蘧瓣麓力翻愚路； 加深对本专业以及相关专业基础知识的理解和掌攮，培养具有深浮的基础理论和宽泛的相关 专业知识的复合型人才。要求学生树立全面的环境保护与可持续发展的思想，学会用比较全 2006年6月 第2篇 教学方法与教学手段殿课程体系设置研究 263 瓤的、恰当的、正确的方法解决工作中遇到的各种环境问题；同时还需要对熬个环境系统的结 构、功能、特点以及人类活动对环境系统的影响及其所造成的危害有更深入、系统地了解；熟悉 环境规划与管理，了解各种环境要素污染防淤的途径秘技术手段。 3环境相关专业的“环境保护概论”课程内容广度和深度 由于给水排水工程、水务工程等环境相关专业在“环境保护概论”课程的培养目的和教学 要求、教学内容酶深度稻广度上与环境专监或菲环境专监不同，有必要探索适应本专韭培养目 标、课程体系、就业需求以及课程教学翻标和要求的“环境保护概论”课程体系。