实现以学习者为主体的实践教学支持服务体系的研究.pdfVIP

维普资讯 lrnalofJilinRadioandTVUniversityNo．4，2008 (TotalNo．88) 吉林广播电视大学学报》 2008年第 4期 (总第 88期) 实 现 以 学 习 者 为 主 体 的 实 践 教 学 支 持 服 务 体 系 的 研 究 “实现以学习者为主体的远程教育支持服务体系的研 究与实践”课题组 (吉林广播电视大学通化分校，吉林 通化 134001) 摘 要 ：本文通过对地市级 电大实践性教学各个环节的分析 ，阐明在 以学员为主体 的远程教育模式下如何 实现实践教 学支持服务体 系，从而有效地提高学员的创新智能与创业技能，进一步丰富和完善 以学习者为主体 的远程教育支持服务体系。 关键词 ：远程教育；地市电大 ；学习者为主体 ；教学支持服务体 系；实践性教学；创新智能；创业技能 中图分类号 ：G728．8 文献标识码 ：B 文章编号 ：1008—7508 (2008)04～0005—04 现 代远 程 教育 的发 展 目标是 构 建使 社会 可持 续 计 、毕业 设 计 、社 会 实 践等 )所 合 理配 置 的具 体 教 发 展 的 “终 身教育 体 系 ”，培养 出适 应 地 方 经 济 建 学 内容 ，是 在实 践教 学 中要 完 成 的主要 活 动 。管 理 设 和社 会进 步需 要 的 “一专 多 能” 的高 等应 用 型人 体系是 指 远 程 教 育 管 理 机 构 和 人 员 、管 理 规 章 制 才 ，具 有 多 元化 的特 点 和更 高 的要 求 。因此 ，地 市 度 、管理 手 段和评 价 指标 体 系 的总 和 ，在整个 体 系 级 电大 靠传 统 的 “理论 教 学为 主 ，实 践 教 学 为 辅 ” 中起 到 信息 反馈 、监 控 和 管理 作用 。保 障体 系是 由 的教学 方法 便不 能 满 足要求 ，更 要 坚持 实践 教 学和 师 资 队伍 、技术设 备 设 施和 远程 学 习环 境 等条件 要 理论教 学并 重 的原则 ，突 出并 强化 实践 教学 ，完善 素所 组 成 ，是 影 响实 践 教学 效 果 的关键 因素 。远 程 实 践教 学支持 服 务 体 系 ，进 一步 达 到提 高学 员创 新 教育 实践 教 学体 系是 一个 有 机 的整 体 ，在运行 中各 智 能与 创业技 能 的宗 旨。 组成 要 素既 能发挥 各 自的作 用 ，又 能协 调配合 ，构 成远 程教 育实 践教 学 体 系 的总体 功 能 。 一 、 远 程教 育 实践教 学体 系 的构成要 素 = 、地市级 电大亟待解 决 实践性教 学支 远程 教育 实 践教 学支 持 服务 体 系是 由实践 教 学 持 服 务 活 动 中的各要 素构 成 的有 机 整体 ，具体包 含实 践 教 学活 动 的 目标 、 内容 、管 理 和 保 障体 系 等 诸 多 要 远 程 教育 的学 员 特点 是 ：因办学 规模 大而 学员 素 。 目标是 根据 学 员 专业 培养 目标 和 培养 规格 的要 分 散 ，多 数学 员在 职 工作 导致 个 性化 需求 较为 突 出 求 ，结合专业 特 点 ，所 制 订 的本 专 业 总体及 集 合各 等 ，这 些 都是 与实 践性 教 学环 节 的相 对集 中性 相矛 实 践教 学环节 的具 体教 学 目标 ，在 远程 教育 实 践教 盾 的地 方 。受这 些 因素 的影 响 ，实 践 教学 成为 远程 学支持 服务 体 系 中 ，起 着 主导 作用 。 内容是 依 据实