适应地方经济发展需要，创新人才培养模式.pdfVIP

维普资讯 eC课,A题RE硼ER专HO栏RN 篷应地方 涛笈展需要，创新人力儋养 式 师伟力 蒋立杰 人才培养模式，是指高等学校根据人才培养 目标和质量标 实践能力。大学与社会企业合作双赢计划的实施，为我国大学 准，为大学生设计的知识、能力和素质结构以及怎样实现这种 在市场经济条件下加强校外专业实践教学提供了有益经验，学 结构的方式。要创新人才培养模式，设计知识、能力和素质结 生的学习内容可通过一个贴近专业实际的设计或研究项 目，完 构并不难，难就难在怎样实现、用什么方式、走什么样的路去 整而充分地体现出来，并在此基础上使大学生获得知识并提升 实现这种精心设计的知识，能力和素质结构。这是摆在所有教 能力。这种方式对培养学生的动手能力和创新思维帮助颇深 ， 育管理者面前的一道严峻考题 ，它要求教育管理者解放思想、 学校在此方面需要大胆尝试并积极创造条件。 更新教育观念，以创新人才培养模式为核心，达到培养高素质 三、专业课结合本地域特色需要，将理论知识融汇 人才的目的。作为地方性高校，尤以适应地方经济建设与发展 到实践课程中 为前提，重点掌握本地区社会经济发展的的环境和政策，根据 创新人才培养模式，必须坚持知识、能力、素质的辩证统 地方经济发展的实际需要，认真调整学校发展政策并努力创新 一 。 知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础 人才培养模式，完成培养高素质创新型人才的历史使命。 与专业知识、相邻学科知识。目前，地方性高校非常重视结合 一 、 从课堂教学入手，融汇基础科学与人文科学 地方特色和优势产业，以培养符合本地专业要求的人才。如在 培养创新思维和创新能力 河北科技大学，不仅加强了化工制药、钢铁材料、经济管理等 作为教师，创新教育要在培养学生理解问题的同时更要有 相关专业贴近地方实际的课程教学，还增加了燕赵人文知识的 意识地培养解决问题的能力，着眼于学生情商的培养，为将来 渗透和灌输，让学生在结合本地特色的学习实践中，加深对本 顺利走向社会奠定基础。在学习过程中，应从创设问题情境出 地区、本行业的关注和热爱。加之学校制定的理论和实践相结 发，激发学生探究知识的兴趣和激情，引导学生 自主探究和体 合的教学模式，让学生在不同时期、以不同感受到工厂、车间 验知识的发生过程，鼓励质疑批判和发表独立见解，培养大学 及其它生产工作现场接受实践教学，既奠定了扎实的基础理论 生的创新思维和创新能力。课堂教学要根据课程性质、教学内 知识，又培养了学生的创新思维 ，也培养了学生的动手、动脑 容和学生特点，创造性地进行教学设计，恰当地运用现代教育 能力。学生走上工作岗位，大部分就业于本地区、本专业，能 技术和信息资源 ，寻求适当的教学方式、方法组织实施课堂教 很快投入到本地经济建设中去，在实践过程中发现问题时又能 学，努力提高教学质量。教师在传授基础知识过程中应努力做 及时反馈给母校，取得相应的理论支持，在此过程中形成了教、 到还原科学思维活动，努力摒弃单向知识传授的教学方法，采 学、实践互相促进、互为补充的互动效应，在人才培养上有了 用师生互动、双向交流、实践教学等方式，培养学生理解问题 生动、鲜活的生产实例。 和处理问题能力。在改革教育培养模式的过程中，还应将人文 四 专业课程不受专业限制，学生可根据兴趣爱好 科学知识逐步渗透到学科教育中，这不仅要求教师有广博的知 选取 识面，还需要因地制宜地将不同范畴的知识溶入到学科知识中， 人才培养的关键是要提高能力。能力主要包括获取知识的 适时地传授给学生，最终达到将人文科学融入到学生课堂实践 能力和运用知识的能力，创新能