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公安院校大学生人文素质的危机分析 魏琴 人文素质是通过教育活动、环境熏陶而形成的，由人类的优秀 文化成果内化成的人格、气质与修养：是一种基本的、相对稳定的、 内在的文化素质。其价值指向为使人掌握和运用如何处理人与自然、 人与社会、人与人的关系以及人自身的理性、情感、意志等方面问 题的方法。人文素质体现在人类社会及其成员的心理、观念、情感 和行为之中，并且有独立的价值聚合功能、类群归属功能、精神激 励功能、审美愉悦功能和衍生创造功能等。人文素质包括了人对自 然、人对社会、人对他人、人对自己的基本态度。Ⅲ 1999年1月江泽民同志在视察内蒙古大学时强调“人文素质教 育很重要，应当好好抓，理科学生要加强学习文学、历史、哲学、 艺术等人文方面的知识，文科学生要加强学习自然科学方面的知 识”，强调了人文素质与科学素质并重是当今社会发展的迫切需要。 当代教育片面追求科技的高度发展而忽视了人内在的人文素质发 展，学校教育曾盛行科学主义、物质主义与功利主义倾向。爱因斯 坦指出：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识、技术 虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格，最要紧的 是人能借着教育对于事物及人生价值的了解和感悟，人必须对从属 于道德性质的美和善有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期 望、各种痛苦有所了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”著 名教育家杨叔子也指出：“没有科学技术进步，人类将永远愚昧落后； 没有人文教育，人类将坠入科技进步带来的文化黑暗及社会灭亡的 149 公安教育的人文视域 深渊。”较高的人文素质能使大学生形成高尚的情操、宽阔的胸襟和 恢弘的气度，对于其人生观、价值观和社会责任感有基础性的决定 作用，有利于其充分发挥与提高业务水平与专业能力，在其他领域 具备更广前景和更强的突破能力。 我国现在大学生人文素质面临转型期危机，这已引起教育专家的 高度关注。作为公安院校大学生也面临着相应的人文素质危机，具 体表现有： 1．人文知识底蕴不足。涵纳人文知识的有人类学、教育学、心 理学、伦理学、民俗学、哲学、法学、历史和文学等人文学科。人 文知识是一个价值体系、伦理体系，可以帮助人认识自身、认识人 的世界、认识个人对社会的责任，从而构筑一种尊重他人、关照后 人、公平对待自然的价值观。大部分公安院校的大学生认为在大学 的任务就是学好以下几部分内容：第一，公安专业课程；第二，英 语；第三，计算机知识；第四，警察相关技能，如警体技能知识、 驾驶、摄影等。在图书馆的借阅排行上，这类书籍也是高居首位。 这一方面体现了公安院校的大学生注重实际应用知识的学习，但也 体现了公安院校大学生知识结构的不均衡，对人文知识不重视不了 解不认真学习，导致在实际教育中发现了许多专业课学得非常好的 同学，却对世界与中国的名著名作、名人名城及著名历史事件、重 大新闻时事都不清楚，以及作业、试卷甚至毕业论文中错别字与语 法错误、格式错误频出的现象，在艺术、文学、宗教、伦理、心理、 哲学等方面的知识更是欠缺。 2。价值取向模糊。公安院校大学生相对于其他院校大学生而言， 最大的特点在于以毕业后加入人民警察队伍为目标，而警察明辨是 非、维护正义的价值观就要在走出学校之前逐渐形成，不可能等到 毕业后一蹴而就。我国人民警察在预防、制止、惩治违法犯罪、维 150 护社会治安秩序等方面充分地体现着对人民、对国家、对社会的价 值。同时，一个极具新时代特征的问题也摆在现代警察与公安院校 的预备警察面前，即价值取向，究竟是个人价值还是社会价值，是 谋生职业价值还是自我实现的事业价值，是单一价值还是多元价值， 生命价值还是法律价值，权力价值与权利价值，公平与正义的价值 等。如何看待、取舍这些价值直接影响着警察的工作方向，也影响 着公安院校大学生的学习方向及未来警察队伍的价值取向。而公安 院校大学生们面对这些深层次的价值取舍问题时，有的能作出正确 而全面的选择，有的选择个人价值至上，有的选择权力价值至上， 但更多的同学是逃避，无法形成清晰的价值取向。这种价值盲目现 象会直接影响到学习的目的与毕业参警后警察责任感正义感的确 立，也无法培养对守法群众与违法犯罪行为者的人文关怀意识。 3．人格与道德意识缺失。人格是指一般意义上的