体育，给了我第二次生命.pdfVIP

铡 梦 开学以来，上海陆续发生几起 中学生坠楼事件。 据世界卫生组织统计，全球 自杀率在 14．5／10万 据 了解，几名初中生轻生原因，多数是生活小事。黄 左右。世界卫生组织和 国际 自杀预防协会共 同确定， 浦区某小学曾对学生进行调查，3-回答 “人失去生命 把 2003年 9月 10日定为全球第一个 “预防 自杀 日”， 后 ，是不是可以重新获得?”二半学生的答案是 “不肯 今年是第 6个世界 “预防自杀 日”，宣传的主题为 “全 定”，或 “可以重新再活”。专家指出，这些 “盲区”表明 球化思维、全国性计划、地方化行动”，目的是为了提 孩子对生老病死的过程缺乏了解，教育无法 “有效到 醒人们都来关注自杀这一社会现象，减少 自杀行为的 达”导致认识偏差。有些教师已看到了问题并进行探 发 生。 索。建平中学副校长杨振峰给学生上课的主题是 “看 自杀也是我国人群的死亡原因之一，每年约有 25 你 多幸运”：几万个精子争夺战最终成就了你 ；母亲 万人死于 自杀，还有大约200万人 自杀未遂。 怀孕期间面JI~-~数畸形可能，但你最终健康来到人 自杀是一个复杂的个体异常心理行为，并且受到 世……这份幸运该如何珍惜?使不少学生内心 自发 一 系列潜在危险因素的影响。自杀行为的发生与精神 生出“珍惜生命”的理念。 疾病、身体疾病、人格特征 、心理因素、家族 自杀史以 孩子轻生的深层次原 因，是缺乏对生命意义的 及家庭、个人所处的环境有关。目前，世界上还没有找 思考。活着是为了什么上海中小学心理辅导协会蒋 到预防自杀的 “良药”，但是通过有针对性的危机干 薇美指出，很多孩子认为生命是 自已的事，很少考虑 预，可以减少自杀行为的发生。为此，需要普及精神卫 轻生后父母的感受。最高层次的生命教育，是鼓励孩 生知识 ，开展危机心理咨询 ，帮助人们 了解引发 自杀 子通过回报社会和父母 ，来实践和提升生命的价值。 的危险因素，主动寻求心理医生的帮助。同时，要努力 充分挖掘 “极端”事例的人文性进行生命教育，最能 创造一爪l喻快、宽容、和谐的社会环境，促进人们的精 触动孩子的心灵。 神健康。 1997年 ，16岁的波黑少年优素福维奇在街上踩 在美国，大量工作由人工无偿完成。所有志愿者 上 了波黑战争留下的未及清理的地雷，失去了右小 的工作每年能制造数十亿美元的国内生产总值。 腿 ，这让他觉得，自己失去 了一切。有一天，有人招呼 在俄 罗斯，成千上万的人在无偿地教育孩子、清 他一起打坐式排球，于是，他进入 了另一个世界，和队 理河流湖泊、编撰网络百科等。~-fil做这些事分文不 友一起成为雅典残奥会冠军，并在北京残奥会上连战 取 ，甚至还有不少人经常为了获得无偿工作的机会倒 连捷——而他的队友，许 多人的残疾都是因战争造 成。优素福维奇说：“是体育，给了我第二次生命。” 贴钱。多亏了他们，社会变得更加充满温情、关爱和智 1998年，还有两个月就满24岁的南非女孩菲莉 慧。 帕 ·约翰逊遭遇车祸，右臂和右腿严重受损，曾经一人 对此，俄罗斯社会科学智力资源与合作中心在一 孤零零躺在医院里。但在朋友和家人的鼓励下，这个 份调查报告 中指出，志愿者的社会地位千差万别，那 从小喜欢骑马的女孩重返马背。“在我的生命中。我的 么他们做志愿者