外语教师职业发展探索.pdfVIP

维普资讯 ■糊 中国成人教育2008年@月 外语教师职业发展探索 。哈红光 [摘要] 外语教,j~iga业发展是一个终身学习的过程，外语教师必须积极寻求职业发展，不断提高自身的职业水平才能 适应教育改革和发展的需要。本文分析了外语教师发展的必要性及存在的f~-IN_，并提 出了外语教师职业发展的途径。 [关键词] 外语教师；职业发展；途径；问题 随着中国社会经济文化事业的发展 ，中国的对外交往 (一)知识结构不合理 ，语 言买践能力不高 日益频繁。作为沟通与联系世界的桥梁 ，外语的作用也 日益 目前，高校外语教师基本上都是直接从外语专业毕业 突出，社会对外语教师的要求也越来越高，外语教师的职业 的，其中大多数都没有受过专门的教育。由于外语专业所开 发展显得尤其重要。外语教师职业发展是指教师的持续性 设的课程很多年来都没有根本性的变化，学生在校的大部 才智、经验和心态的提高过程。教师是教育改革和教学质量 分时间和精力都花在 了语言知识的摄取和各种语言技能的 提高的关键，教师 自身的语言素质、教学观念 、教学理论水 获得上了，语言理论课的课时较少 ，语言教学理论几乎为 平、教学技能技巧、教师的自主发展、能力都是制约教学进 零。即使是师范大学毕业的，由于课程体制的设置问题，条 步的因素。因此，外语教师要不断地提高 自己的职业意识 、 件性知识的获取方面也很欠缺。很多高校外语教师只有本 科研能力和敬业精神，使 自身的职业水平呈动态的，而不是 科毕业水平 ，在课堂上照本宣科可使他们得到应有的自信 静止或倒退的。实践证明，只有探索符合中国实际、效果较 和安全感，而在他们尚未拥有控制语言的 自信时要求他们 好 、费时较低的外语教师职业发展模式是解决外语教师师 在课堂上进行开放式的、大量的语言能力训练 ，几乎是没有 资培养这一根本性问题的有价值的尝试 ，也是外语教学改 基础的。 ’ 革真正深化的关键。只有这样才能更有力地推动整个外语 (二)教学思想和理念落后 教育的进步。 如果说教师们的现代教育理念意识薄弱，教学模式陈 一 、 外语教师职业发展的必要性 旧，对提高大学教育质量构成普遍性挑战的话 ，那么它对于 当今 ，在外语教师改革浪潮的推动下 ，对外语教师也提 外语教学则是致命的威胁。因为外语教学与其它学科不同， 出了更高的要求：首先 ，要求外语教师转变教育观念，学习 它不是以传授专业知识为主要 目的，而是要培养学生应用 和掌握现代外语教育教学理念。事实上，教师在教学过程中 知识的能力，应用能力的培养，只有经过学生在课堂内外大 对教学方式的选择、教学行为的确定以及在教学过程中所 量的外语实践活动来实现 ，因此 ，外语教师教学能力的一个 做出的决策都与教师本身的教学观念有着极其密切 的关 重要体现是能否调动学生积极参与外语实践活动，并有效 系。正是教师 自身的教育理念在影响和指导着他们的教学 地培养其 自主学习能力。目前外语课堂教学还是以教师讲 过程和教学决策。外语教师必须学习并掌握最新的外语教 解为主 ，现在有很多的年轻教师也仍然使用 “语法翻译法”。 学理论和实践的研究成果。其次，要掌握最新的教学模式和 尽管这些教师深知应该使用 “交际法”教学 ，但 由于种种原 教学技巧，学会应用现代化的教学技术，积极利用和开发多 因，教师和学生均发现使用 “翻译法”教学更加 “切合实际”。 种教学资源，掌握多种评价形式并不断研究、创造 、发展外 教师在课堂上实行 “～言堂”，剥夺了学生宝贵的练习时问， 语教学法以提高教学效率。第三，要不断进行 自身知识结构 使他们只有听人说话的机会，而没有 自己张口练习的机会 ， 的更新扩展。只有不断更新知识，才能适应不断发展的社会 这样的教师即使有很高的英语水平 ，也算不上教学能力强 和科技对教育提出的新要求 ，使 自己能按照知识经济发展 的教师。外语教学水平不高有多种原因，但教师 自身水平和 的需要去帮助学生获取知识和能力，才能树立超现代的外 陈旧的教学模式无疑是其中的两个重要原因。 语教学意识。因此，外语教师的特殊职业要求他们要不断提 (三)职业发展合作意识