现代认知心理学在高校思想政治课教学设计中的运用.pdfVIP

维普资讯 童棼经纬 现代 认 矢口·理 学在 高校 思 想政 洽 课 教 学 设计 中的运 用 湖南交通工程职业技术学院 赵 元 目前高校的思想政治课教学 ，往往忽略了大学 和进取拼搏的人生激情。 生在已往学习过程中搭建的文化知识结构，偏重于 二、精心的教学设计是达到教学 目标的关键 进行经院式的深奥理论表述和概念讲解 ，剥离了高 考虑到学生曾长期系统地学习过 “爱国主义的 校思想政治课教育的政治性和文化性 ，导致课堂教 基本要求”，再次学习相同内容 ，教学效果必定不 学资源的单一化和教学形式的呆板化，教学效果明 好 ，怎样运用 “旧瓶装新酒”的方式进行教学呢? 显不佳，甚至由此带来了一些负面影响。针对上述 笔者以 “江南”为例，精心设计教学情景，用 “以 不足 ，我们将认知心理学应用于思想政治课教学 偏概全”的方式来求证 祖“国的河山美好 、文化灿 中，取得了较好的效果。本文以高校 《思想道德修 烂”，使得学生 “热爱 自己的国家和骨肉同胞”。 养与法律基础 》课程第二章的 “第一节中华民族的 首先 ，邀请若干学生上台书写表达 “我心目中的江 爱国主义传统”的教学内容为例，以认知心理学为 南到底在哪里?”，然后 ，针对学生不同的主观审 指导 ，对 “教什么?”、 “怎么教?”等问题进行 美表达 ，运用象征主义手法结合学生已有的地理 、 思考并加以尝试。 历史和语文认知结构 ，擦拭学生的记忆痕迹 ，对江 一 、 对教学 内容的把握和分析 南进行讲解 ： 编者之所以在教材第二章安排爱国主义教育内 1．气象学说一一江南是梅雨，即气象学中的 容，目的就是要在大学生学习的起始阶段 ，运用激 大江南。教学设计 ：(1)学生回答什么是梅雨季节? 发大学生的爱国主义热情的方法 ，以激发大学生学 (2)大江南地区的主要气候特点。(3)引导学生背诵中 习专业的热情。同时将新时代的精神与时代价值相 学课文中有关梅雨时节的唐诗宋词。让学生在一种 结合 ，使得新时代的大学生具有爱国主义思想品质 纯美的诗意中学习，进而对祖国山河有一种审美层 教学中加强欣赏知识的教学 ， “欣赏”才是 中国画 简单可行的中国画实践绘制 ，在这样的实践教学中 欣赏教学的核心内容 ，培养广大普通高校学生对中 让学生亲近笔墨，贴近国粹 ，在亲身实践中体会中 国画的一般欣赏能力 ，提高学生对中国画的欣赏水 国画博大精深的 “笔墨情趣”；在实践过程中去感 平才是该课程的首要教学任务。既然前文提到 了 受、回味前欣赏课程 中的中国画理论知识 ，达到 “类美术史教学”和 “中国画概念性知识过多”等 “初步欣赏一动手实践一再欣赏”的完整欣赏过 教学误区，那么就应当在具体的欣赏教学中强化学 程。考虑到中国画的基本工具的实际情况，以及中 生主动欣赏的积极意识 ，要从具体 的欣赏作品出 国画绘制所需要的基本教学实践条件 ，相信这一环 发 ，特别是教材中刊印出需要着重欣赏的中国画精 节额外的教学成本是大多数学校与学生所能够接受 品，备课内容要紧密围绕具体的欣赏作品来构建。 的。在 “实践”这个环节中，也要注意倾听学生对 再次，高校阶段的中国画欣赏教学最好能和学 中国画作品的欣赏感受