父母态度对孩子自我效能感影响探析.pdfVIP

2o11#-~；17期考试 周刊 父 母 态 度 对 孩 子 自我 效 能 感 影 响探 析 王亚娟 (渭南师范学院，陕西 渭南 714000) 摘 要 ：自我效 能感影响人 们的行 为选择 ．在 困难 面前 自主能力 、独立能力 ，等等。 的态度 ，以及 思维模式和情感反应模式 父母 的 自我态度及对 三、思考与建议 孩子 的态度都会影响到孩子的 自我效能感 父母应坚持鼓励 提高 自我效能感对一个人的成长 、成才是至关重要的．因 性评价 ．进行积极 的归 因训练 ，适度地期待孩子 ．创设激发孩 此父母在孩子的成长过程 中应做到以下几点 。 子成功欲望的环境 (一)坚持鼓励性评价 关键词 ：父母态度 自我效能感 影响 由于孩子 的 自我评价能力较低 ．他们对活动任务完成 情况 的评价 ，更 多的是依赖成人尤其是父母 的评价 ，因此父 一 、 对 自我效能感的认识 母对孩子活动完成情况应 以正面评价为主 。若孩子较好地 自我效能感 (self--efficacy)由班杜拉首次提 出，是指一个 完成 了任务 ，父母应给予肯定和赞扬 ．从而使孩子产生 自豪 人对 自己行为过程和结果 的主观判断或评价 。自我效能感常 感 ，增强 自信心 ；若其任务完成得不够好 ．父母应采取宽容 常会对人产生 以下影响 ： 的态度 ，而不是一味地 责难与惩罚 ，可采用模糊化 的评价 ， (一)影响人们的行为选择 淡化孩子 的失败感 ；若孩子真 的失败 了．父母应 引导孩子从 日常生活中，人们时时处处都不得不做 出决定 ，怎样行动 ， 失败 的情境 中走 出来 ，并通过其他情境 的成功补偿改变情 以及持续多长时间。一个人对 自我效能感 的判断，部分地决定 境 的失败 。 其对活动和社会环境 的选择 。人们倾 向于回避那些他们认为 (二 )进行 积极 的归 因训 练 超过其能力所及 的任务和情境 ，而承担并执行那些他们认为 研究表 明，个体对成功 、失败所进行 的不 同归 因将对后继 自己能够干的事 。影 响人们选择的任何因素都会对个人成长 行为产生不 同的影响。实践表明 ．有些孩子在学习的过程中遇 造成影响。在行动中，积极的 自我效能感培养积极 的承诺 ，并 到疑难问题无法突破时 ，常常心甘情愿放弃努力 ，甚至产生 促进胜任能力的发展 。 “我根本就不是学习的料”这种丧失信心、自暴 自弃的想法。对 (二)影响人们在 困难面前的态度 此 ．父母应及时采取强有力 的预 防与应对措施 ．帮助孩子学会 自我效能感决定着人们将付 出多大的努力和在遇到障碍 对失败进行合理归因。如果父母能根据孩子成功动机水平的 或不愉快的经历时 ，将坚持多久。 自我效能感越强 ，其努力越 不同程度对他们进行适当的归因训练．引导他们将失败的原 具有力度 ，越能够坚持下去。当被 困难缠绕时 ，那些对 自我能 因归结为方法不 当或努力不够 ，就可以把孩子从失败中解救 力持怀疑态度 的人会放松努力或完全放弃 ；而具有很强 自我 出来。 效能感的人则以更大 的努力去迎接挑战。例如 ：在数学方面 自 (三 )适度地期望孩子 我效能感高的学生会排除一切 困难克服遇到的难题 ，反之 自 罗森塔尔 1968年提 出的期望效应早 已为许多人所熟知 。 我效能感低的学生很快就放弃努力 了。 父母对 “高期望”孩子给予更多的关注 ，经常给予鼓励 ；对 “低 )影响人 们的思维模式和情 感反应模式